Luijten behaalde in 1958 het diploma Gymnasium A aan het Canisiuscollege te Nijmegen. In 1965 behaalde hij het doctoraal diploma Nederlandse Taal- en Letterkunde aan de Katholieke Universiteit Nijmegen. Een tiental jaren werkte hij als docent, onder meer aan de Academie van Bouwkunst te Arnhem en was daarna werkzaam aan het Cito, waar hij zijn loopbaan in 2004 als lid van het managementteam beëindigde. Gedurende de periode 1998 - 2004 was hij bestuurslid van de de International Association for Educational Assessment. In diezelfde periode was hij hoofdredacteur van het onderwijstijdschrift Examens. Naast vakliteratuur over toetsen en examens publiceerde hij in de zijlijn van zijn beroepsmatige activiteiten een detectiveroman.
Onder het pseudoniem Ton Tijler schreef hij tien jaar lang columns voor De Gelderlander. Vanaf juni 2011 schreef hij columns in De Stentor. In 2013 zijn de columns van Luijten die hij schreef voor dagblad De Stentor, gebonden in het boek "Leuk voor later".[1] Ook werkt hij op gezette tijden als 'dichter van de dag' mee aan de rubriek Dit is de dag op Radio 1. Daarnaast schrijft hij in literaire tijdschriften korte verhalen, gedichten en columns over literatuur. In 2009 en 2010 was hij stadsdichter van Zutphen.
Aan de Rijnkade in Arnhem staat een kunstwerk met zicht op de Rijnzijde van de Sabelspoort. In de betonnen sokkel is een stuk uitgehouwen waardoor de poort zichtbaar is. Op de sokkel staat het bijschrift van Ton Luijten : "Met het risico teloor te gaan in herinnering probeer ik het detail te isoleren...".
Luijten was van september 1973 tot februari 2003 werkzaam bij Cito.
In april 2015 gaf Luijten, die toen al ernstig ziek was, een afscheidsinterview in "zijn" De Stentor.[2] Nog geen twee weken later overleed hij op 76-jarige leeftijd.[3]
Het toetsen van Taalvaardigheid. In: B. Tervoort, Wetenschap en Taal. Uitg. Coutinho 1977
Issues in Public Examinations. Uitg. Lemma Utrecht 1991
The Role of Testing Agencies in International Education. In: Oakland T. and Hambleton R., International Perspectives on Academic Assessment. Kluwer, 1995
