PROFILPELAJAR.COM

En psychologie sociale, ce que l'on appelle l'écart d'appréciation^[1] désigne la disparité entre le degré auquel une personne croit qu'une autre personne l'aime et l'opinion réelle de cette autre personne au sujet de la première^[2]. Des études ont montré que la plupart des gens sous-estiment à quel point les autres les apprécient et apprécient leur compagnie^[2]^,^[3]^,^[4].

Recherche

L'étude, publiée dans Psychological Science, qui a inventé le terme d'« écart d'appréciation » en 2018 explorait les interactions d'individus plongés dans divers scénarios : des inconnus se rencontrant pour la première fois dans un laboratoire, des membres du grand public apprenant à se connaître lors d'un atelier de développement personnel, et des étudiants de première année d'université vivant avec un colocataire pendant une année universitaire^[2]. Dans les trois scénarios, les participants se sont systématiquement auto-évalués comme étant moins appréciés par l’autre personne qu’ils ne l’étaient en réalité^[2]. Il a été démontré que cet écart était décelable après les conversations courtes, moyennes et longues entre inconnus^[2]. Dans le cadre de l'expérience se déroulant dans un laboratoire, les participants se déclarant très timides tout comme ceux déclarant une timidité moyenne disaient aimaer leur partenaire de discussion beaucoup plus qu'ils n'estimaient que celui-ci ne les aimait^[2]. Chez les étudiants, l’écart d'appréciation a persisté durant presque toute la durée de l’étude avant de se combler soudainement à la fin – ce qui indique peut-être que les colocataires avaient directement discuté de compatibilité interpersonnelle pour décider s’ils devaient partager un dortoir l’année suivante^[2]. L'étude a révélé que les participants se donnaient mutuellement des signaux sociaux indiquant indiquant leur appréciation mutuelle, mais que ces signaux étaient ignorés par le receveur^[2].

Il existe des preuves suggérant que l’écart de sympathie commence à se développer à partir de l’âge de 5 ans, qui est l'âge auquel les enfants commencent à devenir plus conscients et plus préoccupés par la façon dont ils sont évalués par les autres^[4].

Les recherches suggèrent que les gens ont généralement une opinion favorable d’eux-mêmes et des autres^[5]^,^[6]. Cependant, il existe des preuves montrant que les gens ont tendance à faire preuve d’autocritique lorsqu’ils réfléchissent à leurs propres interactions avec les autres^[2]^,^[7].

Voir aussi

Références

↑ Julie Giorgetta, « "Je pense toujours que les autres ne n'aiment pas" : pourquoi, que faire contre le Liking Gap ? », 5 novembre 2023
↑ ^{a b c d e f g h et i} (en) Boothby, Cooney, Sandstrom et Clark, « The Liking Gap in Conversations: Do People Like Us More Than We Think? », Psychological Science, vol. 29, n^o 11,‎ 1^er novembre 2018, p. 1742–1756 (ISSN 0956-7976, PMID 30183512, DOI 10.1177/0956797618783714, S2CID 52165115, lire en ligne)
↑ (en) « Bridging the 'liking-gap,' researchers discuss awkwardness of conversations », Science Daily,‎ 8 février 2019 (lire en ligne)
↑ ^{a et b} (en) Wolf, Nafe et Tomasello, « The Development of the Liking Gap: Children Older Than 5 Years Think That Partners Evaluate Them Less Positively Than They Evaluate Their Partners », Psychological Science, vol. 32, n^o 5,‎ 29 avril 2021, p. 789–798 (ISSN 0956-7976, PMID 33914647, DOI 10.1177/0956797620980754, S2CID 233462197, lire en ligne)
↑ (en) Alicke, « Global self-evaluation as determined by the desirability and controllability of trait adjectives », Journal of Personality and Social Psychology, vol. 49, n^o 6,‎ 1985, p. 1621–1630 (DOI 10.1037/0022-3514.49.6.1621)
↑ (en) Kruger et David, « Unskilled and unaware of it: how difficulties in recognizing one's own incompetence lead to inflated self-assessments. », Journal of Personality and Social Psychology, vol. 77, n^o 6,‎ 1999, p. 1121–1134 (PMID 10626367, DOI 10.1037/0022-3514.77.6.1121)
↑ (en) Deri, Davidai et Gilovich, « Home alone: Why people believe others' social lives are richer than their own. », Journal of Personality and Social Psychology, vol. 113, n^o 6,‎ 2017, p. 858–877 (PMID 29189037, DOI 10.1037/pspa0000105, S2CID 25964432)