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Kreativitätstechniken sind Methoden zur Förderung von Kreativität und gezieltem Erzeugen neuer Ideen, um Visionen zu entwickeln oder Probleme zu lösen. In Wirtschaft, Politik, Bildung usw. werden dafür gezielt Innovationsworkshops und Innovationsprojekte durchgeführt. Bei der Anwendung von Kreativitätstechniken darf man nicht außer Acht lassen, dass Kreativität in einer komplexen Interaktion von Begabung, Wissen, Können, Motivation, Persönlichkeitseigenschaften und Umgebungsbedingungen stattfindet.^[1]^[2]^[3]

Eine Meta-Analyse von 70 Studien verglich verschiedene Maßnahmen, um die Kreativität zu fördern. Am besten funktionieren Kreativitätstechniken,

die die Technik der Analogiebildung hervorheben und
solche, die einüben, Einschränkungen der Situation oder Umgebung zu identifizieren.

Dagegen haben Techniken, die auf expressiven Aktivitäten (z. B. Malen von Emotionen, Tanzen nach Stimmungen) beruhen, stark negative Effekte auf die kreative Leistung.^[4]

Methoden

Die im Folgenden beschriebenen Methoden eignen sich, Probleme zu präzisieren, die Ideenfindung und den Ideenfluss Einzelner oder von Gruppen zu beschleunigen, die Suchrichtung zu erweitern und gedankliche Blockaden aufzulösen. Bei schlecht strukturierten, offenen Problemen ist die Zahl und Art der möglichen Lösungen nicht vorgegeben; jedes Ergebnis des Lösungsprozesses ist nur eine relativ optimale Lösung zu einem bestimmten Zeitpunkt. Mit der Anwendung von Kreativitätstechniken wird die Kreativität der Beteiligten angeregt, um völlig neue, noch nicht realisierte Lösungen zu finden.

Ideen generieren

„Ideenfindung“ wird als gesteuertes Generieren neuer Konzepte zu einem definierten Zeitpunkt verstanden. Für die Ideenfindung wurden zahlreiche Methoden entwickelt. Diese Methoden sind keine Algorithmen, die korrekt angewandt auch garantiert zu einem „richtigen“ Ergebnis führen, wie beispielsweise schriftliches Addieren. Vielmehr sind sie Heuristiken, d. h. Verfahren, die sich in der Praxis als zielführend erwiesen haben, aber bei jeder Anwendung unterschiedliche Ergebnisse von unterschiedlicher Qualität liefern. Die bekannteste Methode ist das Brainstorming, das in den 1950er Jahren in den USA von Alex Osborn entwickelt wurde und seither als Inbegriff der Ideenfindung verstanden wird.

Ideenfindungs-Methoden eignen sich primär für Probleme, bei denen der Lösungsweg noch unbekannt ist (sogenannte „schlechtstrukturierte“ Probleme), weniger für Probleme, für die es einen bekannten Lösungsweg gibt (sogenannte „wohlstrukturierte“ Probleme). Teilweise wird jedoch auch hier Ideenfindung eingesetzt, um bestehende Lösungen zu hinterfragen, denn geänderte Umstände oder Anforderungen können neue Lösungswege wünschenswert oder erforderlich machen, unabhängig von einer bereits vorhandenen, akzeptierten Lösung.

Qualität und Quantität der Ideen sind abhängig von der Aufgabe, der angewandten Methode, den Teilnehmern und insbesondere von deren innerer Einstellung. Die Ergebnisse sind vorher nicht bekannt. Die Qualität wird gesteigert, wenn die Teilnehmer kreative Denkstrategien anwenden.

Vorteil der Gruppe

Die meisten Methoden sind als Gruppen-Methoden bekannt, können aber in der Regel auch von Einzelpersonen angewandt werden. Zur Ideenfindung in diesem Sinne werden in der Regel Gruppen von 7–14 Teilnehmern gebildet, die eine solche Methode anwenden. Je nach Methode dauert eine solche Ideenfindungs-Sitzung zwischen 30 und 60 Minuten. Die Gruppe hat den Vorteil, dass nicht nur eine große Zahl, sondern im Kollektiv auch eine höhere Diversität von Lösungsideen zu erreichen ist. Die Gruppen-Zusammensetzung sollte daher möglichst heterogen sein. Damit die Gruppe effektiv arbeiten kann, ist für die Ideenfindung meist ein Moderator erforderlich, der die Methode kennt und die Teilnehmer entsprechend anleitet.

Allgemeiner Aufbau

Die Methoden liefern in der Regel erste Grundideen, die dann zu Ideenkonzepten weiterentwickelt und konkretisiert werden müssen und danach zur Realisierung ausgewählt werden (Bewertungsverfahren und Auswahlstrategien).

Die Kreativitätsmethoden lassen sich in intuitive und diskursive Methoden aufteilen.

Intuitive Methoden

Intuitive Methoden liefern in kurzer Zeit sehr viele Ideen (in 30 Minuten 100–400 Einzelideen). Sie fördern Gedankenassoziationen bei der Suche nach neuen Ideen. Sie sind auf Aktivierung des Unbewussten ausgelegt: Wissen, an das man sonst nicht denkt. Diese Techniken und Arbeitsformate sollen helfen, eingefahrene Denkgleise zu verlassen. Sie aktivieren das Potenzial ganzer Gruppen und legen eine breite Ideenbasis, bevor mit diskursiven Methoden weitergearbeitet wird.

Am bekanntesten ist wohl das in der Gruppe laut durchgeführte Brainstorming, welches in einer Vielzahl von Varianten praktiziert wird. Die eher ruhige, schriftliche Form Brainwriting hat wiederum viele Ableger nachgezogen. Weitere bekannte Formate sind die Analogie- und Verfremdungsmethoden, bei denen Lösungen eines Bereichs entsprechende Ideen für einen anderen Bereich liefern sollen, wie die Bionik. Ein dritter Strang der intuitiven Formate arbeitet mit bewegten Stilelementen, wie z. B. die Galeriemethode.

ruhige Techniken

laute Techniken

bewegte Techniken

Diskursive Methoden

Diskursive Methoden liefern in 30 Minuten 10–50 Ideen. Sie führen den Prozess der Lösungssuche systematisch und bewusst in einzelnen, logisch ablaufenden Schritten durch (diskursiv = von Begriff zu Begriff logisch fortschreitend). Solche Methoden beschreiben ein Problem vollständig, indem es analytisch in kleinste Einheiten aufgespaltet wird, wie beim Morphologischen Kasten, dessen Kriterien und Ausprägungen ein Problem eindeutig, vollständig und überschneidungsfrei (engl. Merkwort MECE: mutually exclusive, collectively exhaustive) beschreiben soll. Ebenso die Relevanzbaumanalyse, die von Ast zu Ast präziser wird.

Kombimethoden

Daneben haben sich Kreativitätsansätze entwickelt, welche intuitive und diskursive Elemente vereinen:

Creative Problem Solving (CPS) nach Osborn/ Parnes
Denkhüte von De Bono oder Sechs Hüte
Wertanalyse (Value Analysis, ISO genormte Funktionenanalyse)
Walt-Disney-Methode mit drei Rollen
TRIZ: ein russisches System, sinngemäß übersetzt „Theorie des erfinderischen Problemlösens“
ARIZ: ein Schrittverfahren zur Lösung von Erfindungsproblemen
Zukunftswerkstatt: ein Kreativitätsansatz in 4 Phasen nach dem Zukunftsforscher Robert Jungk
Open Space: eine kreative Großgruppenmethodik nach Harrison Owen
World-Café
BarCamp

Bekannte Personen und Organisationen

Alex Osborn, Entwickler des Brainstormings und der CPS-Methodik
Genrich Saulowitsch Altschuller, Hauptentwickler der TRIZ-Methodik
Tony Buzan, Erfinder der Mind Map
Edward de Bono, Erfinder der Denkhüte und des lateralen Denkansatzes^[6]
Ishikawa Kaoru, Erfinder des Ursache-Wirkungsdiagramms
Fritz Zwicky, Entwickler der Kreativ-Morphologie
CEF (Creative Education Foundation), von Alex Osborn gegründete Kreativorganisation, die sich der Pflege, Weiterentwicklung und Verbreitung der Kreativität widmet
Eugene T. Gendlin entwickelte Thinking at the Edge/TAE

Siehe auch

Literatur

Ari Bosse: Das kollektive Genie. Die Innovationsleistung rollengestützter Gruppen. Tectum-Verlag, Marburg 2007, ISBN 3-8288-9332-5.
Rainer M. Holm-Hadulla: Kreativität. Konzept und Lebensstil. 3. Auflage. Vandenhoeck & Ruprecht, Göttingen 2010, ISBN 3-525-49073-9.
Michael Luther, Jutta Gründonner: Königsweg Kreativität. Powertraining für kreatives Denken. Junfermann, Paderborn 2000, ISBN 3-87387-379-6.
Michael Luther: Das große Handbuch der Kreativitätsmethoden. ManagerSeminare, Bonn 2013, ISBN 3-941965-47-6.
Alex F. Osborn: Applied Imagination. Principles and Procedures of Creative Problem-Solving. Scribner, New York 1953; ebd. 1979, ISBN 0-02-389520-9.
Paul B. Paulus, Bernard A. Nijstad (Hrsg.): Group Creativity: Innovation Through Collaboration. Oxford University Press, London 2003, ISBN 0-19-514730-8.
Helmut Schlicksupp: Innovation, Kreativität & Ideenfindung. Vogel, Würzburg 1981, ISBN 3-8023-0650-3; 5. überarbeitete und erweiterte Auflage ebd. 1999, ISBN 3-8023-1786-6.
Nadja Schnetzler: Die Ideenmaschine: Methode statt Geistesblitz – Wie Ideen industriell produziert werden. Wiley-VCH, Weinheim 2006, ISBN 978-3-527-50269-1.
Peter Thiesen: Kreatives Spiel mit Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen. BildungsverlagEins, Troisdorf 1995, ISBN 3-8237-8112-X.
Arthur B. VanGundy: 108 Ways to Get a Bright Idea and Increase Your Creative Potential. Prentice Hall, 1983, ISBN 0-13-634824-6.
Benno van Aerssen, Christian Buchholz: Das große Handbuch Innovation. Vahlen, 2018, ISBN 978-3-800-65683-7.

Weblinks

General Morphological Analysis: A General Method for Non-Quantified Modelling (PDF; 482 kB) From the Swedish Morphological Society (PDF; 182 kB)
CreaPedia, die Kreativitäts-Online-Enzyklopädie bietet eine sehr umfangreiche Sammlung von Kreativitätstechniken

Einzelnachweise

↑ Mihály Csíkszentmihályi: Creativity. Harper Collins, New York (NY) 1996.
↑ Mark Runco: Creativity. Theories and Themes: Research, Development and Practice. Elsevier Academic Press, Burlington 2007.
↑ Rainer M. Holm-Hadulla: The dialectic of creativity: A synthesis of neurobiological, psychological, cultural and practical aspects of the creative process. In: Creativity Research Journal. 25, Nr. 3, 2013, S. 293–299.
↑ Ginamarie Scott, Lyle E. Leritz, Michael D. Mumford: The effectiveness of creativity training: A quantitative review. In: Creativity Research Journal. Band 16, Nr. 4, 1. Dezember 2004, ISSN 1040-0419, S. 361–388, doi:10.1080/10400410409534549.
↑ W. C. Miller: The Creative Edge: Fostering Innovation Where You Work. Addison-Wesley, Reading (MA.) 1987, S. 73.
↑ Andreas Novak: Schöpferisch mit System. Kreativitätstechniken nach Edward de Bono (= Arbeitshefte Führungspsychologie. Band 39). Sauer, Heidelberg 2001.