«Нехочуха» — рисованный мультипликационный фильм для детей. История про мальчика-лентяя, который очутился в стране Нехочухии и, увидев Великого Нехочуху, излечился от лени.
Главным героем является безымянный мальчик, который, вернувшись домой из школы, на все просьбы его бабушки отвечает только одно: «Не хочу!» Он фантазирует о стране, где «ничего не надо делать, только играть. И чтобы никаких бабушек! Одни роботы». Неожиданно комната, где он находится, исчезает, и перед ним появляется робот, который приветствует мальчика, говоря, что он попал в страну Нехочухию, в которой не надо ничего делать, надо только получать удовольствия. Сама Нехочухия представляет собой один сплошной парк развлечений со всевозможными аттракционами и игровыми автоматами.
Робот даёт мальчику пирожные и мороженое, которыми тот быстро объедается, включает одновременно шесть экранов с мультиками (показаны мультфильмы «Ну, погоди!», «Трям! Здравствуйте!», «Прогулка кота Леопольда», «Винни-Пух», «Малыш и Карлсон» и «По дороге с облаками»), даёт поиграть на игровых автоматах. Очень скоро мальчику всё это наскучивает: его тошнит от сладостей, от телевизоров кружится голова, а аттракционы просто перестают вызывать интерес. Сам робот, в свою очередь, каждый раз, когда мальчик, которому наскучивает то или иное, произносит: «Не хочу!», отвечает: «Молодец! Будешь как Великий Нехочуха!»
Далее робот привозит мальчика в местную комнату смеха, где мальчик воодушевляется тому, как искажается его облик в кривых зеркалах. В какой-то момент робот привозит его к зеркалу, в котором мальчик превращается в жирного увальня, но неожиданно позади него появляется другой такой же увалень, и, обернувшись, мальчик обнаруживает, что увалень реален — это заплывший жиром лентяй средних лет, который не в силах пошевелить даже рукой. Увалень приветствует мальчика, попутно сообщая, что это он и есть — Великий Нехочуха, друг всех лентяев.
Опомнившись, мальчик с ужасом вдруг осознаёт, что Великий Нехочуха — это не кто иной, как он сам в будущем. С криком: «Не хочу быть Нехочухой!» мальчик пытается сбежать, но вездесущий робот Великого Нехочухи всячески ловит его. В какой-то момент, мальчик, спасаясь, кричит: «Я хочу!», и от этой фразы падает в обморок Великий Нехочуха, а робот мальчика ломается. Когда вездесущий робот поднимает хозяина и даёт валидола, тот потом говорит, что в его стране слово «Я хочу» говорить нельзя.
В конечном итоге вездесущий робот Великого Нехочухи загоняет мальчика на американские горки, где он и просыпается, когда его будит бабушка, которая, шутки ради, в какой-то момент называет внука Нехочухой, чем вгоняет мальчика в панику. После этого он говорит бабушке, что приберётся в комнате, и что отныне в их семье слово «не хочу» запрещено.
Персонажи
Нехочуха — мальчик младшего школьного возраста. Изначально отнекивался от бабушкиных просьб, но потом, встретив во сне своего «старшего брата», одумался и излечился от лени.
Великий Нехочуха — мужчина-лентяй средних лет, правитель страны Нехочухии. Одет в те же джинсы и футболку, что и его «младший брат», но с одной кроссовкой. Упал в обморок, услышав фразу «Я хочу».
Робот — робот, который обслуживает Нехочуху в стране Нехочухии.
Вездесущий робот — робот, который обслуживает Великого Нехочуху в стране Нехочухии.
Бабушка — бабушка мальчика Нехочухи, которая просила мальчика прибраться в комнате или сходить в магазин, но он ей отвечал «Не хочу».
В мультфильме использована мелодия «Yakety Axe» в исполнении гитариста Чета Аткинса, две музыкальных темы из мультфильма «Замок лгунов» («Фонограмма номер один» и «Вестерн») в исполнении группы Апельсин, композиция Юрия Чичкова из кинофильма «Новые приключения Дони и Микки», а также мелодия из песни Аллы Пугачёвой «Делу время…», в исполнении эстрадного оркестра латвийского радио п/у Раймонда Паулса.
Анализ
Отмечалось, что зачастую авторы мультфильмов пытаясь расширить художественное поле фильма, добиваются лишь эклектики в смысловом и изобразительном ряде, а дидактическая цель становится не достигнутой:
То же, по сути, произошло с фильмом «Нехочуха». Стихия развлекательности так захлестнула фильм, что бедный Нехочуха, предназначенный послужить отрицательным примером нерадивого ребёнка, вызывает, скорее, сострадание. Большинство трюковых ситуаций, в которые попадает герой, по своей логике противоречат конечной морали…
Филолог А. В. Сидоренко подчёркивает воспитательную цель «Нехочухи» и называет этот мультфильм «главной мультипликационной антиутопией 1980-х»[1].
Педагог О. Гордийчук считает, что поведение «невыносимого и ленивого» главного героя может использоваться для анализа учениками начальной школы уже после первого просмотра[2].
Педагоги Е. В. Гордиенко и др. считают, что мультфильм формирует у старших дошкольников умение оценивать своё эмоциональное состояние, правила вежливого поведения, навыки контроля эмоций[3].
Педагог Е. А. Кривонос советует применять «Нехочуху» на уроках русского языка как иностранного, поскольку герои мультфильма произносят несложные предложения с использованием множества интонационных моделей: главный герой произносит фразу «Не хочу» семью способами, каждый раз вкладывая в неё другой смысл[4].
Педагоги Т. Н. Князева и Е. В. Сидорова, говоря о мультфильмах, которые можно использовать в работе с детьми с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью, называют «Нехочуху» как мультфильм, способствующий развитию волевых качеств[5].
По мнению педагогов В. Н. Шебеко и М. С. Мельникова, на основе словесной информации персонажей мультфильма у детей старшего дошкольного возраста происходит формирование знания о здоровье[6].
Филолог А. А. Коростелёва представляет робота из «Нехочухи» в качестве примера стереотипного коммуникативного поведения роботов в детском кино: ему свойственны повторы высказываний, однообразие и обеднённость речевых конструкций, «военизированность» (армейский жест отдания чести)[7].
↑А. В. Сидоренко.Словарь советского детства (фрагмент) // Лексикографические штудии 2013: международная коллективная монография / под ред. Н. В. Пятаевой. — М.-Берлин: Директ-Медиа, 2015. — С. 205—215. — 219 с. — ISBN 978-5-4475-3907-8.
↑Кривонос Е. А.Использование мультипликационных фильмов на уроках РКИ // Международные отношения: история, теория, практика: материалы I науч.-практ. конф. молодых ученых фак. междунар. отношений БГУ, Минск, 4 февр. 2010 г. / редкол.: В. Г. Шадурский [и др.].. — Минск: Изд. центр БГУ, 2010. — С. 173—175. — 189 с. — ISBN 978-985-476-840-3.
.jpg)
