Hier kannst Du Kritik und Verbesserungsvorschläge, aber natürlich auch Positives zum Thema Bildung in der Wikipedia loswerden; für Universitäten siehe bitte Wikipedia Diskussion:WikiProjekt Universitäten. Für allgemeine Wissensfragen gibt es die Seiten:
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Letzter Kommentar: vor 15 Jahren1 Kommentar1 Person ist an der Diskussion beteiligt
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Neuauflage einer Diskussion vom letzten Jahr (2 Beiträge: einer vom 23. Juli, einer vom 17. Oktober), bei deren Archivierung der Baustein im Artikel gelassen wurde. Meine Anmerkung „‚Sie unterscheiden sich von Universitäten dadurch, dass sie keine wissenschaftliche Lehre betreiben.‘ Wenn ich mir die Sowjetische und die Chinesische Akademie der Wissenschaften so ankucke, kann ich das nicht so recht glauben. In Bezug auf Deutschland gibt der Artikel zum Teil den Stand vor Ernennung der Leopoldina zur Nationalen Akademie wieder.“ wurde mit dem Argument abgebügelt, dass es sich bei der Akademie um die übergeordnete Wissenschafts- und Forschungsinstitution handelt. Aber alle Forschunginstitute (an denen auch Studenten ausgebildet wurden) trugen bzw. tragen den Zusatz „der Akademie der Wissenschaften“ im Namen. An Universitäten findet die Lehre ja auch in den Fakultäten statt, und die Uni ist die übergeordnete Institution – also kein Argument gegen meine Aussage! -- Olaf Studt21:51, 3. Mai 2009 (CEST)Beantworten
Inzwischen habe ja nicht nur ich, sondern auch einige Kollegen/innen Änderungen formuliert. Diese sind aber immer noch nicht gesichtet bzw. freigegeben. Warum nicht? Was kann z.B. ich tun, damit sich jemand Verantwortliches damit beschäftigt? Das Thema ist relevant; wenn über die Vor- und Nachteile von Privatschulen/ Schulen in freier Trägerschaft diskutiert wird, kommt oft der Hinweis auf die Erfahrungen, die in den USA mit den Charter Schools gemacht wurden. --Sibbling99 (Diskussion) 16:18, 15. Mai 2019 (CEST)Beantworten
Ich habe mal versucht, die ersten Sätze zu ergänzen bzw. neu zu formulieren und mit Quellenangaben zu versehen. Ich bin gerne bereit, Zug um Zug, wenn es meine Zeit erlaubt, auch die übrigen Abschnitte des Artikels zu bearbeiten. Viele Grüße!--Sibbling99 (Diskussion) 12:10, 19. Jan. 2019 (CET)Beantworten
Von Kritik an dem Konzept liest man nichts, es gehört ein eigener Unterpunkt "Kritik in den Artikel. Dass das Konzept der Charter Schools auf den neoliberalen Milton Friedman zurückgeht, der zutiefst antidemokratische Auffassungen vertritt, sollte dem Leser schon klargemacht werden bevor er alle Vorzüge betrachtet, die meiner Auffassung nach keine sind. Eine Quelle für Kritik kann die Einleitung des Buches "Die Schock-Strategie" von Naomi Klein sein. Dort wird gut geschildert, wie der Schockzustand der Bevölkerung nach dem Hurricane Katrina in New Orleans ausgenutzt wurde um dieses deregulierte Schulsystem zu implementieren.
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Letzter Kommentar: vor 14 Jahren1 Kommentar1 Person ist an der Diskussion beteiligt
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Letzter Kommentar: vor 14 Jahren1 Kommentar1 Person ist an der Diskussion beteiligt
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Kaplica Najświętszej Maryi Panny Jazłowieckiej - Kapelle der Niepolanek-Schule in Warschau
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Vorabfrage nach Relevanzbeurteilung
Letzter Kommentar: vor 14 Jahren1 Kommentar1 Person ist an der Diskussion beteiligt
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Hallo. Bevor ich unnütz Arbeit investiere: Ist Eurer Meinung nach ein Artikel zu einer mittelgrossen, 10 Jahre alten Grundschule (1.-6. Klasse) in Warschau (Polen), die von einem katholischen Schwesternorden betrieben wird und deshalb eine eigene Kapelle (Dimension eher Kirche, Orgel) hat, relevanztechnisch sinnvoll ? Wäre das ein Alleinstellungsmerkmal analog der häufig hergenommenen Sternwarte ? --Wistula15:36, 18. Mai 2010 (CEST)Beantworten
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Studie zum Einsatz von GTRs an Schulen gesucht
Letzter Kommentar: vor 14 Jahren1 Kommentar1 Person ist an der Diskussion beteiligt
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Hallo,
Grafikfähiger Taschenrechner wurde in die Qualitätssicherung des Portals Mathematik eingetragen. Wir würden für den Abschnitt „GTR in der Schule“ gerne etwas zur Diskussion über den Nutzen (und/oder die Nachteile) vom Einsatz von GTRs ab der Sek. I einbauen, haben aber keine passenden Quellen (insb. Studien) zur Hand. Kann uns diesbezüglich hier jemand weiterhelfen? Gruß & Danke schon mal, -- Pberndt(DS)11:32, 19. Mai 2010 (CEST)Beantworten
Der Abschnitt über die Bildungsnachteile von Jungen zitiert weitgehend nur Studien in öffentlichem Auftrag und darüber hinaus solche, die derzeit Gegenstand erheblicher wissenschaftlicher Kritik sind: "Eine Studie der GEW kommt hingegen zum Schluss, dass Jungen nicht benachteiligt werden: "Jungen sind als Gruppe in deutschen Bildungsinstitutionen gegenüber Mädchen nicht benachteiligt. Von einer simplen Bildungsbenachteiligung einer Geschlechtergruppe kann angesichts der Komplexität sozialerVerhältnisse und der Mehrdimensionalität von Bildung nicht gesprochen werden." Allenfalls könne von einer Benachteiligung aufgrund ungünstiger Männlichkeitskonstruktionen gesprochen werden: "Jungen sind insofern benachteiligt, als dass bestimmte gesellschaftliche Männlichkeitskonstruktionen sie in Konflikt mit bestimmten Anforderungen von Bildungsinstitutionen bringen. Insbesondere eine Orientierung an der Idee männlicher Hegemonialität mit ihren Überlegenheitsansprüchen und Widerständigkeit gegen Anpassung, vermeintlich männlichen Begabungen und Ablehnung von Fleißarbeit, Selbstvertrauen und mangelnde Erkenntnis von Hilfebedürftigkeit scheint (einige) Jungen darin zu behindern, in Bildungsinstitutionen formale Abschlüsse zu erwerben." Diese Passage ist überhaupt nicht fundiert und die Studie der GEW wird derzeit von Wissenschaftlern in einem offenen Brief an die GEW als unwissenschaftliche, handwerklich miserabel und aus dem öffentilchen Bereich zu entfernen, beschrieben. Entsprechend sollte der gesamte Abschnitt hier entfernt werden.[--Michael KleinSc13:28, 10. Jul. 2011 (CEST)Michael KleinSc]Beantworten
Da das Lemma genauso POV ist wie die Masse des Inhalts, wäre die Antwort eigentlich leicht. Aber wenn man mich fragen würde, was das gruseligste ist: Der Abschnitt "Bildungsbenachteiligung#Vorbildliche_Länder" ist schon ein Meisterwerk des POVs.Karsten1117:51, 12. Mai 2010 (CEST)Beantworten
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Letzter Kommentar: vor 11 Jahren4 Kommentare3 Personen sind an der Diskussion beteiligt
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Letzter Kommentar: vor 14 Jahren1 Kommentar1 Person ist an der Diskussion beteiligt
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Der Artikel enthält eine Menge unbelegte Aussagen sowie einige nachweislich falsche Aussagen (siehe auch meine Anmerkungen auf der Diskussionsseite). Bitte mal kontrollieren. Die Originalveröffentlichungen sind im englischsprachigen Schwesterartikel unter "Sources" (direkt unter den Ergebnistabellen) zu finden.-- 中文01:55, 18. Jul. 2010 (CEST)Beantworten
Artikel aus dem Altbestand, seit dem 16. August 2010 in der Allgemeinen QS. Bemängelt wurde folgendes:
Wirres Geschreibsel ohne roten Faden, verständliche Einleitung und dem Rest den ein ordentlicher Artikel ausmacht. Verständlichkeit ist auch was anderes.
Artikel aus dem Jahr 2009, seit dem 16. August 2010 in der Allgemeinen QS. Bemängelt wurde folgendes:
Der unbequellte Denglisch-Wust möchte ein Artikel werden. Was mögen mir Dinge wie "Inferred Meaning Comprehension" nur sagen wollen? Warum sollte das wichtig sein?
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Neue Kategorie Universitätsstadt
Letzter Kommentar: vor 14 Jahren1 Kommentar1 Person ist an der Diskussion beteiligt
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Ich möchte anregen, eine neue Kategorie:Universitätsstadt oder Kategorie:Universitätsstandort zu schaffen, besser noch Kategorie:Sitz einer Hochschule (inkl. FH). Eine jede solche Ortschaft sollte entsprechend zugeordnet werden. Die
Kategorie:Deutsche Universitätsstadt wäre dann Teil hiervon. Die geforderte Menge der Zuordnungen ist gegeben (Braunschweig, Florenz, Göttingen, München, Paris, Portland, Rosenheim usw.); ich werde bei erfolgter Zustimmung mithelfen.
--Matt197115:02, 14. Sep. 2010 (CEST)Beantworten
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Letzter Kommentar: vor 14 Jahren1 Kommentar1 Person ist an der Diskussion beteiligt
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Letzter Kommentar: vor 14 Jahren1 Kommentar1 Person ist an der Diskussion beteiligt
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Artikel aus dem Altbestand der in der Allgemeinen QS gelandet ist. Bemängelt wurde folgendes:
Innensicht, Quellenarmut, Bildungswerbung. Bei einer "einrichtung der FH Köln" kann man bei dieser Qualität auch nachdenken wegen
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Letzter Kommentar: vor 14 Jahren1 Kommentar1 Person ist an der Diskussion beteiligt
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Diskussion um Absolventenkategorien
Letzter Kommentar: vor 13 Jahren1 Kommentar1 Person ist an der Diskussion beteiligt
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Im Zuge der Löschdiskussion von Kategorie:Absolvent der Theresianischen Militärakademie ist angesichts einer fehlenden Kategorie:Person (Bildung) o.ä. eine Diskussion um Sinn und Aufhängung von Personenkategorien von Bildungseinrichtungen entstanden, so dass im begründeten Einzelfall auch Absolventenkategorien bestehen und richtig aufgehängt werden könnten. Diese möchte ich auch hier zur Diskussion stellen. Sie wäre IMHO über die Einfügung von folgendem Kategorienzweig machbar.
Bei Hochschulen macht es auf Grund der Vielzahl der Absolventen keinen Sinn, diese generell zu kategorisieren, daher wäre eine Einschränkung z.B. auf einen akademischen Rang notwendig, bei Militärakademien könnte man dann Absolventen stehen lassen, weil sie ja ohnehin auf die Offiziersausbildung eingeschränkt sind. Wenn dann noch über die Kategoriendefinition geklärt wäre, dass das Kriterium "Abscolvent" alleine nicht relevanzstiftend ist, sondern nur anderweitig relevante Persönlichkeiten, die eben das Merkmal, "Absolvent" zu sein, gemeinsam haben, sammelt, würde mir das reichen. Ohne das es einen Konsens gibt, die hier verhandelte Kategorien und ihre Nachahmerkategorien derartig aufzuhängen, halte ich vereinzelte Absolventenkategorien im Sinne der früheren Absolventen/Alumni-Löschdiskussionen weiterhin für nicht relevant. Mit der Bitte um Stellungnahme von Bildungsprojektlern - SDB13:21, 28. Feb. 2011 (CET)Beantworten
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Letzter Kommentar: vor 13 Jahren1 Kommentar1 Person ist an der Diskussion beteiligt
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Hi, wir können ziemlich dringend einen Artikel zum oa Thema brauchen. Eine knappe Übersicht mit zwei Absätzen wäre schon eine große Hilfe. Gibt es bei euch jemanden, der sich darum kümmern kann? Danke im Voraus und viele Grüße --h-stt!?15:00, 15. Jul. 2011 (CEST)Beantworten
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Letzter Kommentar: vor 13 Jahren1 Kommentar1 Person ist an der Diskussion beteiligt
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Hey ich hoffe ihr seit die Richtigen dafür, könntet ihr euch vllt. den Artikel Doktor der Naturwissenschaften vornehmen. Er beschreibt hauptsächlich die Situation in der Slowakei und Tschechien. Mir ist leider unklar in wie weit der dortige Dr. Titel RNDr. überhaupt in den Artikel passt. Ich hoffe mal das sich von euch jemanden den Artikel annimmt und ihn soweit umschreibt das er hauptsächlich die Situation in Deutschland wiedergibt. Es gibt auch noch weitere Kritikpunkte auf der dortigen Diskussionsseite.
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Ergebnisse des Bologna-Prozesses
Letzter Kommentar: vor 13 Jahren1 Kommentar1 Person ist an der Diskussion beteiligt
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Allgemein sind die Niedersachsen ja nicht der Meinung, dass sie der Nabel der Welt sind. Benutzer:Lämpel anscheinend schon und hat diesen Artikel verfasst. Er gibt allerdings weder die Rechtslage des NSchG noch der irgendwelcher anderer Bundesländer wieder, weigert sich aber das zur Kenntnis zu nehmen. Bevor ich eine Vandalismusmeldung mache, würde ich mich über die Meinung anderer freuen. --Köhl121:07, 7. Jan. 2012 (CET)Beantworten
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Kategorie:Bildung (Mittelalter) nach Kategorie:Bildung im Mittelalter oder Kategorie:Bildungsgeschichte (Mittelalter)
Letzter Kommentar: vor 12 Jahren2 Kommentare2 Personen sind an der Diskussion beteiligt
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Mein Vorschlag ist, diese Kategorie umzubenennen, sodass die Benennung hier einheitlich ist. Ich denke, das kann man kurzfristig erledigen; sind ja nur 12 Einträge drin.
Unabhängig davon finde ich W!Bs Vorschlag gut, auf die Klammerung zu verzichten, aber das wird dann eine Großbaustelle die viele Thema-nach-Zeitalter-Kategorien betrifft und in der Wikipedia Diskussion:Redaktion Geschichte geklärt werden sollte.
Das Streichen des Zusatzes "-geschichte" ist davon unabhängig ein weiterer Punkt, der in der Geschichtsredaktion heiß diskutiert wird; siehe auch mein Beitrag dort unter dem Stichwort "Grundsatzüberlegungen". Wen's interessiert, der mag sich dort beteiligen. --PM323:48, 27. Jan. 2012 (CET)Beantworten
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Letzter Kommentar: vor 12 Jahren1 Kommentar1 Person ist an der Diskussion beteiligt
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ich hab zweitere neu angelegt, da das katsystem der schulen offenkundig völligst aus deutschländischer sicht angelegt wurde, und wüst deutsche schulformen zum oberbegriff von bildungsinhalten erhoben wurden: langfristig sollte sich Schule nach Schultyp in eine rein national gegliederte Kategorie entwickeln, soferne es sich nicht um weitverbreitete typen wie das Gymnasium handelt (meist sind aber alle schultyp-namen falsche freunde): jedenfalls ist fürderhin jede schule tunlichst einmal nach schultyp (national) und einmal nach bildungsanliegen zu klassieren, soferne nicht eben die schulform das bildungsanliegen schon impliziert
beim Gymnasium könnte man das sagen, nämlich "allgemeinsbildend", da es aber sowieso die unterformen real-, humanistisch-, neusprachlich usw. gibt, kann man auch diese den bildungssystemen zuordnen - da sollte man schauen, inwieweit man die gyms noch explizit aufschlüsselt
bitte nochmal drüber schauen, ob bei den deutschen schultypen nicht einzelne grundlegend flasch verrutscht sind
PS: ausserdem hab ich begonnen, die Kategorie:Berufsbildende Schule endlich aufzuschlüsseln, die gruppen sind imho typisch, könnten aber at-lastig sein: hier gilt „nix ist fix“, da gehören allenfalls internationalere bezeichnungen herausdestilliert: ausserdem sind dort die jeweilichen fachlichen WP-projekte zu beteiligen, die kennen sich bei "ihren" schulen weitaus besser aus
Mädchenschule ist derzeit eine Weiterleitung auf Mädchengymnasium, was so natürlich falsch ist, da es auch diverse Mädchenschulen gibt, die keine Gymnasien sind. Was tun? Eine BKL mit Mädchengymnasium und Mädchenrealschule anlegen? Oder Mädchengymnasium etwas anpassen und auf Mädchenschule verschieben? Oder einen ganz neuen Artikel unter Mädchenschule anlegen? --Nothere17:35, 10. Mär. 2012 (CET)Beantworten
Neuerdings kommt das Schlagkürzel G9 auf, etwa als G9-Modellschulen. G9 verweist zwar auf Abitur nach Klasse 12 und Dauer der Schulzeit, wird dort aber nicht erwähnt, sondern erklären sich nur vage durch das Kürzel G8. Eine Erläuterung in diesen oder einem anderen Artikel möchte ich hiermit anregen. Zwei oder drei Sätze würden evtl. schon ausreichen. Grüße --Diwas (Diskussion) 22:40, 24. Jan. 2013 (CET)Beantworten
Hallo Diwas, G9 ist steinalt, es steht schlicht für 9 Jahre auf dem Gymnasium, also das Abitur am Ende des 13. Jahrgangs. "Neu" (also in den alten Bundesländern vor zwei bis vier Jahren eingeführt) ist dagegen G8, das Abitur am Ende des 12. Jahrgangs. Gruß, --LämpelDisk.22:56, 24. Jan. 2013 (CET)Beantworten
Danke, für deine Antwort, allerdings ist das Matterhorn auch steinalt, wird aber dennoch sogar in einem eigenen Artikel beschrieben. Was G9 bedeutet, hatte ich mir schon zusammengereimt, ich wollte nur anregen, das Kürzel irgendwo kurz zu erläutern. Gab es das Kürzel schon vor der G8-Einführungs-Diskussion? War es schon vor der G8-Rücknahme-Diskussion verbreitet? Nicht so wichtig, aber das Kürzel könnte zumindest erwähnt werden, wenn schon die entsprechende Begriffsklärungsseite auf die Artikel verweist. --Diwas (Diskussion) 18:57, 27. Jan. 2013 (CET)Beantworten
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Article request: Mobile County Public School System
Letzter Kommentar: vor 11 Jahren1 Kommentar1 Person ist an der Diskussion beteiligt
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Lemma von "Montessori Biberkor"
Letzter Kommentar: vor 8 Jahren1 Kommentar1 Person ist an der Diskussion beteiligt
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Guten Morgen, ich möchte einen Artikel über "Montessori Biberkor" http://www.montessori-biberkor.de/ schreiben, bin mir aber wegen des Lemmas unsicher (hab die Anleitung dazu schon gelesen, aber der Fall ist speziell). Im Verzeichnis des Kultusministeriums sind zwei Schulnamen aufgeführt, "Montessori-Schule Gut Biberkor
Gymnasium Berg-Höhenrain" und "Montessori-Schule Biberkor
private Grund- und Hauptschule,
Berg-Höhenrain", das spräche für zwei Artikel (mit einer übergeordneten Begriffsklärungsseite "Montessori Biberkor"? Im Sprachgebrauch heißt die ganze Schule "Biberkor", das ist der Name des Weilers, in dem sie liegt. Dieser hat schon einen Artikel; also vielleicht eine Begriffsklärungsseite "Biberkor" und dann der Weiler und die beiden Schultypen darunter?). Aber das Konzept ist so angelegt, dass Hauptschüler und Gymnasiasten über weite Strecken gemeinsam unterrichtet wären, also würden zwei Artikel das Konzept zerreißen. Auf der Website präsentiert sich die Schule einheitlich. Ich sage schon mal "Danke!"!-- LG -- Benutzerin:Reisen8 • Benutzerin Diskussion:Reisen8 • 09:16, 13. Feb. 2016 (CET)Beantworten
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Viele Baustellen und wenige Arbeiter - Hier ein paar ganz dringende
Letzter Kommentar: vor 2 Jahren3 Kommentare2 Personen sind an der Diskussion beteiligt
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Hallo erst einmal! :-)
Mir sind an einigen Artikeln recht gravierende Mängel aufgefallen, aber ich fürchte diese "'Mal eben" zu beheben funktioniert schlicht gar nicht. Es gibt so einige Artikel aus dem Bildungsbereich die derart "zerfasert" sind, dass ein komplettes Neugestalten angesagt wäre. Aus meiner sich die dringendsten:
Bildungssystem in Deutschland sieht finster aus und ist sehr unübersichtlich. Das Problem bei einer gründlichen Umgestaltung stellt sich folgendermaßen dar: Wie beim Bildungssystem selbst, dient der Artikel sehr oft der eigenen emotionalen Abrechnung mit dem Bildungssystem. Zu viele Leute werden vermutlich, selbst nach erfolgter Umgestaltung, den Artikel wieder so ummodeln, dass er wieder ein widersinniges Gesamtbild ergeben wird.
Dieser ist nun bis zum "Stub" zurechtgestutzt worden, weil zu viele Schreiber Aspekte eingebracht haben, die in diesem Artikel nichts verloren haben...
Anstatt eine Definition zu bieten und einen Überblick zu ermöglichen, werden ellenlang die verschiedensten Unterrichtsmethoden dargestellt, wobei der Begriff der Methodik selbst kaum umrissen wird.
Nicht nur dass dieser Artikel grottig formatiert ist und rote Links aufweist, ist der Inhalt wenig erhellend, weil sich durchaus Sinniges mit komplettem Unsinn mischt. Auch hier wäre wohl komplettes Neuschreiben die beste Alternative...
Es wäre schön, wenn sich Berufene finden könnten, die sich darum kümmern. Ich habe diese Artikel zwar auf meiner Agenda, fürchte allerdings, dass die Gestaltung und v.a. Pflege für einen allein zu viel wird.
OK! Letzterer ist erledigt... War Heidenarbeit. Kommt es mir nur so vor oder ist das Wikiprojekt:Bildung iwie wenig belebt? Muss man schon zum Defi greifen? Besteht Grund zur Panik? Wäre nett, wenn sich 'mal jemand melden würde! :-) --Schwarz7201 (Diskussion) 04:11, 26. Mär. 2016 (CET)Beantworten
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Two article requests: A German/Swiss school in Hong Kong and a Japanese school in Germany
Letzter Kommentar: vor 8 Jahren1 Kommentar1 Person ist an der Diskussion beteiligt
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Klammerlemma oder nicht?
Letzter Kommentar: vor 7 Jahren1 Kommentar1 Person ist an der Diskussion beteiligt
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Hallo zusammen, ich habe keine Ahnung, ob das ggf. achon mal früher diskutiert wurde, aber ich frage mal einfach nach: Ist Maria-Ward-Gymnasium (Bamberg) oder Kaiser-Heinrich-Gymnasium Bamberg das richtige Lemma? Ich frage deshalb nach, weil ich gerade dabei bin, alle bayerischen Gymnasien zu überarbeiten und da fiel mir auf, dass die Schulen z.T. mit dem Klammerlemma angelegt wurden, z.T. aber der Ort einfach dahintersteht oder mit "in" verbunden ist. Deshalb die Frage: Was ist richtig, bzw. gibt es hier eine eindeutige Vorgabe? Wenn es diese gibt, würde ich die auch gleich beim Bearbeiten mit umsetzen. Viele Grüße und danke für eure konstruktiven Antworten. --DonPedro71 (Diskussion) 14:04, 21. Okt. 2017 (CEST)Beantworten
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Bildungsartikel ohne Wikidata-Objekt
Letzter Kommentar: vor 6 Jahren1 Kommentar1 Person ist an der Diskussion beteiligt
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mögt Ihr mal einen Blick auf diesen Artikel werfen? Ich weiß nicht recht, was ich davon halten soll.
Die Quellenlage ist mehr als fragwürdig. Aus EN 1 - ein Werbetext des "Instituts Forschung und Entwicklung" der Fachhochschule Nordwestschweiz - wurde mehr oder weniger direkt abgekupfert. EN 2 ist in dieser Form völlig unbrauchbar. Die angegebene Literatur wird zwar im Artikel erwähnt, aber nur indirekt zitiert im Rahmen der (vermuteten) URV.
Ob "Vorteile" und "Nachteile" enzyklopädisch brauchbare Abschnittsüberschriften sind, sei mal dahingestellt. Dass allerdings unter "Nachteile" zunächst mal auch nur verkappte Vorteile aufgeführt werden, stört mich doch sehr.
Der Abschnitt "kulturelle Unterschiede" wirkt ein wenig zufällig. Der Artikel enthält nicht einmal einen Abschnitt mit einer ordentlichen Beschreibung der Methodik - aber sowas Spezielles?
Ich weiß nicht, ob ich mit dieser Anfrage hier richtig bin. Aber falls nicht, wo dann? Die QS ist ja anscheinend für nichts mehr zuständig außer ein bisschen Formalkram. --87.150.14.7116:37, 22. Mär. 2018 (CET)Beantworten
Die Unterscheidung von Schule (als Bildungsinstitution) und Schulgebäude (als Bauwerk) kommt vom Planen-und-Bauen-Portal her. Diese Unterscheidung von Organisation und Bauwerk wird dort konsequent vollzogen (Kategorie:Synagoge (Institution) vs. Kategorie:Synagogenbau (Bauwerk), Kategorie:Moschee (Institution) vs. Kategorie:Moscheebau (Bauwerk), Kategorie:Kloster (Institution) vs. Kategorie:Klosterbau (Bauwerk), Kategorie:Museum (Institution) vs. Kategorie:Museumsbau (Bauwerk), Kategorie:Bibliothek (Institution) vs. Kategorie:Bibliotheksbau (Bauwerk), etc.). Die Kategoriestränge sollen dabei nicht vermischt werden: Institutionen in Institutionskategorien, Bauwerke in Bauwerkskategorien. Leider werden beide Stränge in Kategorie:Schulwesen zusammengeführt und nur der Bildung zugeordnet. Das ist ungeschickt. Es ist daher vernünftig, die Schulgebäude-Kategorien (nicht die Schule-Kategorien!) aus dem Schulwesen-Ast zu entfernen. Informationsverlust entsteht dadurch keiner, da die Artikel über Schulgebäude ja auch als Schule kategorisiert sind (der einzige Fall eines Schulgebäudes, das nicht als Schule kategorisiert werden kann, ist der eines Schulneubaus, der nie als Schule genutzt wirde; und der muss nicht in Kategorie:Schulwesen). Zusammengefasst: alle Artikel über Schulgebäude bleiben in der Kategorie:Schulwesen, aber der Kategoriebaum wird konsequenter gestaltet. --Århus (Diskussion) 12:16, 25. Okt. 2018 (CEST)Beantworten
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Letzter Kommentar: vor 6 Jahren2 Kommentare2 Personen sind an der Diskussion beteiligt
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Offen gestanden habe ich mich mit Kategorien bisher noch nicht auseinandergesetzt und darauf gehofft, dass sich schon jemand darum kümmert. Im Kopf der Kategorie:Hochschulsystem steht ja drin, was dazugehört, und das habe ich mir jetzt erstmal zu Herzen genommen. Walmaul (Diskussion) 12:46, 24. Nov. 2018 (CET)Beantworten
Im Bundesweiten Hackathon #WirVsVirus wirvsvirushackathon.org/ haben sich 40.000 Leute angemeldet. Wir sind das Team. Virtuelles Klassenzimmer. Wir möchten ein Portalseite "Digitale MEdien für Schüler und die Schule" schaffen. Jetzt, heute dieses Wochenende noch. Könnt ihr uns unterstützen? (nicht signierter Beitrag vonDoogiemuc (Diskussion | Beiträge) 11:13, 21. Mär. 2020 (CET))Beantworten
__DTSUBSCRIBEBUTTONDESKTOP__{"headingLevel":2,"name":"h-Barnos-2020-06-13T15:03:00.000Z","type":"heading","level":0,"id":"h-Dritte_Meinungen_vor_Ort_zu_Bildungsrevolution-2020-06-13T15:03:00.000Z","replies":["c-Barnos-2020-06-13T15:03:00.000Z-Dritte_Meinungen_vor_Ort_zu_Bildungsrevolution"],"text":"Dritte Meinungen vor Ort zu Bildungsrevolution","linkableTitle":"Dritte Meinungen vor Ort zu Bildungsrevolution"}-->
Letzter Kommentar: vor 4 Jahren1 Kommentar1 Person ist an der Diskussion beteiligt
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Hallo,
vlt. kann sich jemand von euch auf der Diskussion zu Master beteiligen, konkret soll dort die überwiegend verwendete Schreibweise der Abkürzungen ohne Leerzeichen auf den Urkunden als Rechtschreibfehler definiert werden, was ich an allen Argumenten und Hintergründen vorbei geschrieben empfinde.
Danke! --Bartian02:35, 12. Apr. 2021 (CEST)Beantworten
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Kostenloser Zugang zu Fachliteratur bei „The Wikipedia Library“
Letzter Kommentar: vor 3 Jahren1 Kommentar1 Person ist an der Diskussion beteiligt
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seit 2012 gibt es mit „The Wikipedia Library“ eine Plattform mit kostenlosem und größtenteils direkten Zugang zu einer Vielzahl an digital verfügbaren Inhalten für aktive Community-Mitglieder der Wikimedia-Projekte. Insgesamt sind mehr als eine Million einzelner Aufsätze, Bücher und Zeitschriftenausgaben erreichbar.
Da die Plattform in der deutschsprachigen Wikipedia noch nicht allzu bekannt ist, arbeitet Wikimedia Deutschland seit letztem Jahr im Rahmen der Community-Förderung daran, den Zugang dorthin zu verbessern. Mittlerweile ist die Plattform soweit möglich ins Deutsche übersetzt, es gibt nun deutschsprachige Ansprechpersonen und alle Informationen sind auf einer Projektseite hier in der deutschsprachigen Wikipedia gesammelt.
Zugang zum Angebot
Ein Großteil der Inhalte steht aktiven Community-Mitgliedern über ein Zugangspaket zu rund 25 Verlagen und Datenbankanbietern wie JSTOR, De Gruyter, Oxford, Cairn, Women Writers Online auch ohne Bewerbung offen. Automatisch zugangsberechtigt sind alle ungesperrten Konten mit mind. 500 Bearbeitungen insgesamt und mind. 10 innerhalb des letzten Monats. Bald wird eine Suchfunktion die Recherche im Zugangspaket noch deutlich vereinfachen. Einige Verlage haben jedoch den Zugang zu ihren Inhalten beschränkt, sodass eine Bewerbung nötig ist. Alle Abläufe werden auf „The Wikipedia Library“ koordiniert und auf der Projektseite näher beschrieben.
Nützliche Ressourcen für die Arbeit im WikiProjekt Bildung
Für die konkrete Arbeit hier scheinen uns im Themenfeld Bildung bspw. Emerald, darüber hinaus Cairn besonders nützlich zu sein. Zudem möchten wir auf weitere hilfreiche Links wie das JSTOR-Benutzungshandbuch Education hinweisen.
Du hast eine Idee für eine andere Online-Datenbank, die sich für „The Wikipedia Library“ öffnen sollte? Ergänze auf dieser Seite gern deine Vorschläge. Wikimedia Deutschland versucht, in diesem Jahr weitere deutsch(sprachig)e Verlage für eine Partnerschaft zu gewinnen.
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Letzter Kommentar: vor 1 Jahr3 Kommentare1 Person ist an der Diskussion beteiligt
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Letzter Kommentar: vor 3 Monaten2 Kommentare2 Personen sind an der Diskussion beteiligt
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Online-Austausch zu Wikipedia in der Schule
Letzter Kommentar: vor 4 Monaten1 Kommentar1 Person ist an der Diskussion beteiligt
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Hallo!
Vielleicht interessiert ein paar der hier Mitlesenden das Thema „Wikipedia in der Schule“.
Johan David ÅkerbladNama dalam bahasa asli(sv) Johan David Åkerblad BiografiKelahiran6 Mei 1763 Stockholm Kematian7 Februari 1819 (55 tahun)Roma Data pribadiPendidikanUniversitas Uppsala KegiatanSpesialisasiKajian Dunia Timur dan Paleografi PekerjaanAhli bahasa, antropolog, dosen, diplomat, Daftar ahli Mesir Kuno, penggambar, orientalis, filolog dan traveler (en) Bekerja diUniversitas Georg August Göttingen KeluargaAyahJohan Åkerblad (en) Karakter demotik versi Johan David Åkerblad diban...
Logo APCYS 2021 Asia Pacific Conference of Young Scientists (Konferensi Asia Pasifik Ilmuwan Muda) atau yang biasa disingkat dengan APCYS adalah sebuah konferensi ilmiah tahunan bagi para siswa/I sekolah tingkat menengah se‐ Asia Pasifik sebagai ajang untuk menumbuhkan iklim penelitian di kalangan generasi muda. APCYS pertama kali diselenggarakan pada tanggal 2 - 7 September 2012, berlokasi di Swiss- Belhotel Danum Palangka Raya,[1] Kalimantan Tengah. Acara ini akan dibuka oleh Waki...
قرية كانيستو الإحداثيات 42°16′13″N 77°36′21″W / 42.27035°N 77.60582°W / 42.27035; -77.60582 [1] تاريخ التأسيس 1789 تقسيم إداري البلد الولايات المتحدة[2] التقسيم الأعلى مقاطعة ستوبين خصائص جغرافية المساحة 2.418195 كيلومتر مربع2.418196 كيلومتر مربع (1 أبريل 2010) ار�...
Pour les articles homonymes, voir Rubinstein. Ariel RubinsteinAriel Rubinstein en 2007BiographieNaissance 13 avril 1951 (72 ans)JérusalemNationalité israélienneFormation Université hébraïque de JérusalemActivités Économiste, professeur d'universitéAutres informationsA travaillé pour Université de New YorkUniversité de Tel AvivMembre de Société d'économétrie (1985)Academia Europaea (2012)British AcademyAcadémie américaine des arts et des sciencesAcadémie israélienne ...
Makiko Saito斉藤 真木子Informasi latar belakangNama lainMakkii (まっきぃcode: ja is deprecated )Lahir28 Juni 1994 (umur 29)AsalPrefektur OsakaGenreJ-popLabelZest Inc.Artis terkaitSKE48 Tim E Makiko Saito (斉藤 真木子code: ja is deprecated , Saito Makiko, lahir 28 Juni 1994) adalah anggota Tim E grup idola Jepang SKE48. Ia adalah anggota SKE48 Angkatan Kedua. Karier Kekaguman terhadap AKB48 dan SKE48 membuatnya tanpa ragu mengikuti Audisi Angkatan Kedua SKE48. Dari 3.248 ora...
Ancient Greek male given name meaning devoted to Demeter This article is about a given name. For other uses, see Demetrius (disambiguation). DemetriusA statue of the goddess DemeterGenderMaleOriginWord/nameGreekMeaningtribute to Goddess of Grain: Demeter, Mother-EarthOther namesRelated namesDimitrije, Demetria, Dimitrios, Demetra, Demi, Dimitris, Dmitry, Dimitar, Mitar, Dmytro, Dimitrie, Dumitru Demetrius is the Latinized form of the Ancient Greek male given name Dēmḗtrios (Δημήτρι�...
Cet article est une ébauche concernant un musicien américain et un compositeur américain. Vous pouvez partager vos connaissances en l’améliorant (comment ?) selon les recommandations des projets correspondants. Consultez la liste des tâches à accomplir en page de discussion. Greg KurstinBiographieNaissance 14 mai 1969 (54 ans)Los AngelesNom de naissance Gregory Allen KurstinNationalité américaineFormation The New SchoolActivités Compositeur, pianiste, auteur-compositeur,...
Questa voce o sezione sull'argomento militari francesi non cita le fonti necessarie o quelle presenti sono insufficienti. Puoi migliorare questa voce aggiungendo citazioni da fonti attendibili secondo le linee guida sull'uso delle fonti. Segui i suggerimenti del progetto di riferimento. Pontus De la Gardie Pontus De la Gardie (Aude, 1520 – Fiume Narva, 5 novembre 1585) è stato un nobile e militare francese al servizio della Corona di Svezia. Biografia Era figlio di Jacques De la Gard...
يفتقر محتوى هذه المقالة إلى الاستشهاد بمصادر. فضلاً، ساهم في تطوير هذه المقالة من خلال إضافة مصادر موثوق بها. أي معلومات غير موثقة يمكن التشكيك بها وإزالتها. (ديسمبر 2018) نيفوبام نيفوبام الاسم النظامي (RS)-5-methyl-1-phenyl-1,3,4,6-tetrahydro-2,5-benzoxazocine تداخل دوائي تريميبرامين، وأميتربتيلي...
Town in Lincolnshire, England This article is about the town in Lincolnshire. For other uses, see Horncastle (disambiguation). Town and civil parish in EnglandHorncastleTown and civil parishSt Mary's Church, HorncastleHorncastleLocation within LincolnshireArea5.73 km2 (2.21 sq mi)Population6,815 (2011)• Density1,189/km2 (3,080/sq mi)OS grid referenceTF2669• London115 mi (185 km) SCivil parishHorncastleDistrictEast LindseyShire...
تعتمد هذه المقالة اعتماداً كاملاً أو شبه كامل على مصدر وحيد. فضلاً، ساهم في تحسين هذه المقالة بإضافة مصادر إضافية لضمان وجهة النظر المحايدة.الشيك (أو الصك) الرقمي (أو الإلكتروني) (بالإنجليزية: Digital check) هو المكافئ الإلكتروني للشيكات الورقية التقليدية.[1] وهو رسالة إلكتر...
National rugby union team representing France Not to be confused with France national rugby league team. This article is about the men's team. For the women's team, see France women's national rugby union team. FranceNickname(s)Le XV de France (The XV of France)Les Bleus (The Blues)EmblemGallic roosterUnionFédération Française de RugbyHead coachFabien GalthiéCaptainGrégory AlldrittMost capsFabien Pelous (118)Top scorerFrédéric Michalak (436)Top try scorerSerge Blanco (38)Home stadiumSt...
Questa voce o sezione sull'argomento veicoli militari non cita le fonti necessarie o quelle presenti sono insufficienti. Puoi migliorare questa voce aggiungendo citazioni da fonti attendibili secondo le linee guida sull'uso delle fonti. Segui i suggerimenti del progetto di riferimento. Frot-LafflyDescrizioneTipocarro armato Equipaggio9 ProgettistaPaul Frot Costruttore Laffly Esemplari1 Dimensioni e pesoLunghezza7,0 m Larghezza2,0 m Altezza2,3 m Peso10 t Propulsione e tecnicaMotorebenzin...
IkeTokoh Fire EmblemPenampilanperdanaFire Emblem: Path of Radiance20 April 2005DidesainolehSenri KitaPengisi suaraBahasa InggrisJason Adkins (2005-2016)[1]Greg Chun (2017–sekarang)[1]Bahasa JepangMichihiko Hagi[1] Ike (アイクcode: ja is deprecated , Aiku) adalah tokoh dalam seri permainan video Fire Emblem. Ike adalah tokoh protagonis utama sekaligus tokoh berkasta Lord dalam permainan ke-9 seri Fire Emblem berjudul Fire Emblem: Path of Radiance, dan selain itu ju...
Head of the Catholic Church from 1963 to 1978 Pope SaintPaul VIBishop of RomeOfficial portrait, 1969ChurchCatholic ChurchPapacy began21 June 1963Papacy ended6 August 1978PredecessorJohn XXIIISuccessorJohn Paul IOrdersOrdination29 May 1920by Giacinto GaggiaConsecration12 December 1954by Eugène TisserantCreated cardinal15 December 1958by John XXIIIPersonal detailsBornGiovanni Battista Enrico Antonio Maria Montini(1897-09-26)26 September 1897Concesio, Brescia, Kingdom of ItalyDied6 Au...
