Reading Recovery (RR) är en specialutbildningsmetod utvecklade på 1970-talet av nyzeeländska Marie Clay. Metoden avser att tidigt fånga upp och förebygga barn med läs- och skrivsvårigheter.[1] 1983 antogs metoden av alla skolor på Nya Zeeland; och metoden har använts i andra länder såsom Australien, England, Kanada och USA.[2] RR har även använts i Sverige.[3] RR går ut på att barn med nedsatt läsförmåga får 30 minuters individuell träning varje dag i 12–20 veckor.[4]
Flera randomised controlled trials-undersökningar har konstaterat att elever som deltar i RR visar förbättrad läs- och skrivförmåga. Brister i dessa undersökningar, till exempel att elever i kontrollgruppen fått ingen eller bristande hjälp och att detta inte är representativt för hur de skulle behandlas om inte RR fanns, har lyfts fram.[5] Reading Recovery har även fått mycket kritik, huvudsakligen i Nya Zeeland, där det menas att låga och höga presterande elever inte närmat varandra i läsförmåga.[6] Det har även konstaterats att förbättringen av läsförmågan skulle vara kortvarig. Studenter som deltog i Reading Recovery under årskurs 1 presterade inte bättre i läsprov under årskurs 3.[7] Det har även visats att RR inte ger bättre resultant än mindre kostsamma program.[8]
Referenser
Noter
Webbkällor