PROFILPELAJAR.COM

Креативный класс (творческий класс; англ. creative class) — понятие, предложенное Ричардом Флоридой для обозначения социальной группы населения, включённой в постиндустриальный сектор экономики^[1].

Творческий класс это часть среднего класса^[1]^[2], ставшая самой влиятельной и массовой социальной группой в развитых государствах и странах (к примеру, в США их доля составляет 30 % всех работающих)^[3]. Активно включен в глобальный мир^[2]. Именно он сегодня создаёт в развитых государствах и странах повестку дня, служит образцом для подражания и формирует общественное мнение^[1]^[4].

Согласно теории Ричарда Флориды и разделяющих его точку зрения исследователей, в отличие от рабочего и обслуживающего классов, представители творческого класса предпочитают вертикальному продвижению по служебной лестнице горизонтальное перемещение и смену мест работы в пользу наиболее творческой. Также они предпочитают моральное и духовное удовлетворение денежно-материальному. Для людей данной группы характерной чертой также является ярко выраженное чувство индивидуальности и личной свободы^[1]^[3].

Среди профессий, которые имеют представители творческого класса: журналисты, писатели, учёные, инженеры, артисты, художники, специалисты PR^[3]^[5]. В целом это участники основанной на знании высокотехнологичной экономики, требующей наличия творческого мышления и способности к нешаблонному подходу в решении задач^[4].

Креативный класс в России

В России креативный класс — население в основном крупных городов, это материально обеспеченный и образованный слой общества. Данные о его доле разнятся от считанных процентов^[2] до 14 % (по данным на 2006 год, Фонд эффективной политики)^[5]. Средний возраст таких людей — от 20 до 45 лет^[4].

В российской действительности словосочетание «креативный класс» иногда употребляется как синоним либеральной оппозиции или синоним к слову «хипстер»^[6].

Резкой критике подверг этот класс Борис Кагарлицкий:

Особенность и специфика представителей креативного класса состоит как раз в том, что их «позитивная» или «трудовая» деятельность не содержит ничего полезного не только с точки зрения широко понимаемых интересов общества, но даже с точки зрения воспроизводства капиталистической системы за пределами специфического варианта позднего неолиберализма. Они пишут статьи, не содержащие не только оригинальных мыслей, но и новой информации, они создают произведения искусства, лишенные эстетического содержания, они получают гранты и стипендии на изучение предметов, не интересных и не нужных никому, включая их самих. Их политэкономическая функция – потреблять, задавая более широким массам того же среднего класса и тиражируя потребительские модели, тренды, образцы, культурные нормы. Это не класс наемных работников, а масса наемных потребителей. По отношению к обществу они представляют собой явление того же порядка, что и финансовые и биржевые пузыри по отношению к экономике.^[7]

Примечания

↑ ¹ ² ³ ⁴ Флорида, 2005.
↑ ¹ ² ³ Москва для креативного класса: Владимир Мау Архивная копия от 3 мая 2012 на Wayback Machine // Эхо Москвы, 01.05.2012
↑ ¹ ² ³ Теория креативного класса Р. Флориды (неопр.). Дата обращения: 10 мая 2012. Архивировано из оригинала 28 апреля 2012 года.
↑ ¹ ² ³ Пресса — 2011 — Поговорим о креативе (неопр.). Дата обращения: 10 мая 2012. Архивировано из оригинала 24 февраля 2013 года.
↑ ¹ ² О проекте Архивная копия от 4 мая 2012 на Wayback Machine // liberty.ru
↑ Креативный класс расправил плечи Архивная копия от 28 июня 2012 на Wayback Machine // Быстрый Slon
↑ Загадка «креативного класса» | Рабкор.ру (неопр.). Дата обращения: 19 апреля 2024. Архивировано 19 апреля 2024 года.

Литература

на русском языке

Барбашин М. Ю., Волков Ю. Г., Барков Ф. А., Сериков А. В., Хачецуков З. М. Социальное значение креативного класса в российском социуме // Гуманитарный ежегодник. — 2014. — С. 234—241.
Флорида Р. Креативный класс: люди, которые меняют будущее^[англ.] = The Rise of The Creative Class and How It's Transforming Work, Leisure, Community and Everyday Life. — Классика-XXI, 2005. — 430 с. — ISBN 5-89817-086-3.

на других языках

On the Poverty of Experts: Between Academization and Deprofessionalization. Hartmann, Heinz, Hartmann, Marianne. 1982, vol 34, iss 2, pg 193
Fussell, Paul. Class, especially chapter titled «Class X». 1983.
Hoyman, Michele and Christopher Faricy. 2009. «It Takes a Village: A Test of the Creative Class, Social Capital and Human Capital Theories», Urban Affairs Review, 44:311-333.
Long, Joshua. 2010. Weird City: Sense of Place and Creative Resistance in Austin, Texas^[англ.]. University of Texas Press.
Markusen, A. 2006. Urban development and the politics of the creative class: Evidence from the study of artists. Environment and Planning A, 38 (10): 1921—1940.
Montgomery, J. (2005). Beware ‘the Creative Class’. Creativity and Wealth Creation Revisited. Local Economy, Vol. 20, No. 4, 337—343, November 2005
Peck, J. 2005. Struggling with the creative class. International Journal of Urban and Regional Research 29 (4): 740—770.
Ray, Paul H. and Sherry Ruth Anderson. The Cultural Creative. New York: Three Rivers Press, 2000
Rindermann, Heiner, Michael Sailer and James Thompson, 2009. The impact of smart fractions, cognitive ability of politicians and average competence of peoples on social development. Talent Development and Excellence 1 (1): 3-25.
Rindermann, Heiner, and James Thompson, 2011. Cognitive capitalism: The effect of cognitive ability on wealth, as mediated through scientific achievement and economic freedom. Psychological Science 22 (6): 754—763.