Share to: share facebook share twitter share wa share telegram print page

Nauczyciel

Nauczyciel na obrazie Alphonse de Neuvilla (XIX w.)

Nauczyciel[a] (r.ż. nauczycielka[3]) – rodzaj specjalności zawodowej, wykonywanej przez specjalistę przygotowanego do prowadzenia pracy dydaktyczno-wychowawczej w instytucjach oświatowo-wychowawczych[4], która bywa uważana za jeden z zawodów zaufania publicznego[5]; według innych źródeł – osoba posiadająca potwierdzone osobiste predyspozycje i kompetencje, poparte kierunkowym wykształceniem wyższym oraz przygotowaniem pedagogicznym i zawodowym do nauczania formalnego w oświacie[6].

Podstawy pedeutologii

 Osobny artykuł: Pedeutologia.

Wykonywanie zawodu nauczyciela-wychowawcy nie jest rzemiosłem – przygotowanie do jego wykonywania nie ogranicza się do opanowania treści nauczanych przedmiotów oraz metodyki nauczania. Nie mniej ważna jest wychowawcza rola nauczyciela, której odgrywanie wymaga szczególnych predyspozycji (np. inteligencja emocjonalna, autorytet epistemiczny).

Zasadami właściwego doboru kandydatów do zawodu nauczyciela zajmuje się pedeutologia – dziedzina pedagogiki, u której podstaw leżą założenia „pedagogiki naukowej” Johanna Herbarta, m.in. pięć jego „idei moralnych”. Według Herbarta podstawami pedagogiki są[1][7][8]:

  • etyka (nauka o moralnym smaku), wyznaczająca i uzasadniająca cele pracy dydaktyczno-wychowawczej – kształtowanie woli i charakteru oraz budzenie w uczniach i wychowankach szerokich zainteresowań
  • psychologia, uzasadnia środki do osiągnięcia celu, wśród nich Regierung – karność (utrzymanie w karności dopuszcza kary cielesne) i nauczanie wychowujące, polegające na tworzeniu u wychowanka wyobrażeń (źródła uczuć i woli), które mają wpływ na kształtowanie się osobowości i charakteru.

Herbart wskazał pięć idei moralnych. Dwie z nich dotyczą osobowości wychowanka – „idea wewnętrznej wolności” i „idea życzliwości” (uznajemy zgodność naszej woli z naszymi przekonaniami oraz z wolą innych). Trzy pozostałe, to „idea moralności”, „idea prawa” i „idea słuszności” (za cechę pozytywną uznajemy silną wolę; w przypadkach, gdy niezgodność woli rodzi walkę, potrzebne jest uznawanie praw; gdy przestrzeganie praw prowadzi do przykrości i krzywdy innych, potrzebne jest łamanie prawa).

Kształcenie nauczycieli

Nauczyciel to jeden z zawodów zaufania publicznego. Do zawodu nauczyciela w uczelni pedagogicznej przygotowują pedagodzy, wraz z zespołem współpracujących kompetentnych osób z innych dziedzin nauki, jak: socjolodzy, psycholodzy, filozofowie i inni.

Standardy kształcenia, przygotowującego do wykonywania zawodu nauczyciela – świadczenia usług edukacyjnych polegających na udzielaniu lekcji na godziny – określa system norm prawnych. Prowadzenie wykładów czy lekcji na godziny winno być poprzedzone odpowiednimi referencjami zgodnymi z Konstytucją danego państwa (terytorium)[9], ustawami (w Polsce m.in. Karta Nauczyciela)[10] oraz rozporządzeniami ministerialnymi, a także unormowaniami komisji senackich np.: do spraw polityki naukowej lub edukacyjnej bądź powołanej rady pedagogicznej (uczelni, szkół, przedszkoli) danego kraju w którym prowadzony jest wykład lub lekcja z danego kierunku przedmiotowego, bądź zainteresowania naukowego czy światopoglądowego[11].

Bywają formułowane twierdzenia, że w polskim systemie oświaty nauczyciele, jako pracownicy oświaty, winni przedstawiać oświatę narodową tak, by była zgodna z polityką rządu i kierunkiem rozwoju państwa oraz regionu, a jego obywatele mają powszechne prawo do nauki[12].

Problemy, związane z przygotowaniem do wykonywania zawodu nauczyciela, w tym ze zmianami systemu edukacji kandydatów do tego zawodu, są tematem prac naukowych i specjalistycznych publikacji. Modeli współczesnego kształcenia nauczycieli dotyczą np. prace[13]:

  • H. Kwiatkowska, „Nowa orientacja w kształceniu nauczycieli. Założenia i metody edukacji nauczycielskiej”, Warszawa 1988
  • J. Rutkowiak, Metodologiczna sytuacja pedagogiki a modele kształcenia nauczycieli w: „Ruch Pedagogiczny”, 1986, nr 3, 5–6
  • B. Kwiatkowska-Kowal, „Kształcenie nauczycieli w szkole wyższej. Nowe konteksty, stan, możliwości przeobrażeń”', Warszawa 1994
  • T. Lewowicki (zob. Komitet Nauk Pedagogicznych PAN), O dotychczasowych koncepcjach edukacji nauczycielskiej i potrzebie określenia nowej koncepcji w edukacji w: „Ruch Pedagogiczny”, 1990, nr 1–2
  • A.A. Kotusiewicz, Kształcenie nauczyciela a problemy współczesnej edukacji, Warszawa 1989, w: R. Parzęcki, R. Cierniewska (red.), Doświadczenia i projekcja przyszłości w treściach pedagogicznego kształcenia nauczycieli, Bydgoszcz-Kraków 2000
  • R. Kwaśnica, Wprowadzenie do myślenia o nauczycielu w: Z. Kwieciński, B. Śliwerski (red.), Pedagogika: podręcznik akademicki, Warszawa 2004
  • R. Kwaśnica, Wprowadzenie do myślenia o wspomaganiu nauczycieli w rozwoju, w: „Studia Pedagogiczne”, 1965, t. 61
  • A.T. Pearson, Nauczyciel. Teoria i praktyka w kształceniu nauczycieli, WSP, Warszawa 1994

W wielu publikacjach przypominane są opinie Tadeusza Kotarbińskiego (Pisma etyczne, Ossolineum, 1987), m.in.: „Uprawianie zawodu nauczycielskiego wiąże się z respektowaniem między innymi takich wymogów moralnych, do których przestrzegania nie jest zobowiązana reszta społeczeństwa”. … odpowiedzialności nauczyciela nie można ograniczyć do konsekwencji «za coś» i odpowiedzialności «przed kimś»… „Pojawia się problem odpowiedzialności «za kogoś» – za ucznia, jego zdrowie, bezpieczeństwo i rozwój”…[13]

Prawo oświatowe

Prawne zobowiązania, dotyczące problemów edukacji ukierunkowanej na wszechstronny rozwój człowieka, są przedmiotem porozumień międzynarodowych. Kierunki takich działań wskazał m.in. raport Międzynarodowej Komisji do Spraw Edukacji dla XXI Wieku pod przewodnictwem Jacques’a Delors’a (UNESCO 1996), w którym uwypuklono rolę współczesnego nauczyciela w wychowaniu do wolności i odpowiedzialności[14][15].

W Unii Europejskiej opracowano priorytety edukacyjne, zakładające[15]:

  1. równość szans edukacyjnych
  2. podniesienie jakości kształcenia
  3. wypracowanie ideału wychowania Europejczyka „obywatela świata”
  4. konieczność modelowania nowoczesnego kształcenia nauczycieli.

Do zawodowego kształcenia i doskonalenia nauczycieli zobowiązuje Deklaracja bolońska (1999). Podkreśla się, że nauczyciel powinien być przede wszystkim intelektualistą, człowiekiem szybko reagującym na wszystko co postępowe i twórcze, nieustannie poszukującym prawdy i wartości, starającym się życzliwie inspirować młodzież do takich poszukiwań[15].

Legitymacja służbowa nauczyciela

W Polsce standardy kształcenia przygotowującego do wykonywania zawodu nauczyciela, zostały określone w rozporządzeniu Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego z dnia 17 stycznia 2012 r. w sprawie standardów kształcenia przygotowującego do wykonywania zawodu nauczyciela (Dz.U. z 2012 r. poz. 131, z późn. zm.). Niniejsze rozporządzenie było poprzedzone rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 7 września 2004 r. w sprawie standardów kształcenia nauczycieli (Dz.U. z 2004 r. nr 207, poz. 2110), które utraciło moc z dniem 1 października 2011 r. w związku z wejściem w życie ustawy z dnia 18 marca 2011 r. o zmianie ustawy – Prawo o szkolnictwie wyższym, ustawy o stopniach naukowych i tytule naukowym oraz o stopniach i tytule w zakresie sztuki oraz o zmianie niektórych innych ustaw (Dz.U. z 2011 r. nr 84, poz. 455, z późn. zm.). Prawo wykonywania zawodu nauczyciela na terenie RP to uznawanie kwalifikacji zawodowych do wykonywania zawodu nauczyciela[16]. O uznanie kwalifikacji do wykonywania zawodu nauczyciela na terenie RP może ubiegać się także osoba posiadająca odpowiednie kwalifikacje i doświadczenie nabyte w państwach członkowskich Unii Europejskiej.

Nauczyciel a Karta Nauczyciela

Zawód nauczyciela regulowany jest w dwóch zupełnie odmiennych aktach prawnych. Obowiązujące w Polsce ustawodawstwo rozróżnia:

Karta Nauczyciela stanowi:

Art. 1. 1. Ustawie podlegają nauczyciele, wychowawcy i inni pracownicy pedagogiczni zatrudnieni w:
1) 1 publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach oraz placówkach doskonalenia nauczycieli działających na podstawie ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. – Prawo oświatowe (Dz.U. z 2017 r. poz. 59), z zastrzeżeniem ust. 2 pkt la, lb oraz pkt 2 lit. a;
2) zakładach poprawczych oraz schroniskach dla nieletnich działających na podstawie ustawy z dnia 26 października 1982 r. o postępowaniu w sprawach nieletnich (Dz.U. z 2016 r. poz. 1654 oraz z 2017 r. poz. 773);
3) (uchylony);
4) publicznych kolegiach pracowników służb społecznych.

W Polsce kandydatowi na stanowisko nauczyciela stawia się, wymagania dotyczące kwalifikacji, postaw moralnych, odpowiedniego zdrowia itp.

Art. 9. 1. Stanowisko nauczyciela, ..., może zajmować osoba, która:
1) posiada wykształcenie wyższe z odpowiednim przygotowaniem pedagogicznym lub ukończyła zakład kształcenia nauczycieli i podejmuje pracę na stanowisku, do którego są to wystarczające kwalifikacje,
2) przestrzega podstawowych zasad moralnych,
3) spełnia warunki zdrowotne niezbędne do wykonywania zawodu.
Dyrektorzy szkół, kierownicy placówek oświatowo – wychowawczych, decydują o zatrudnieniu nauczyciela.

Karta Nauczyciela (art. 9 ust. 4) grupy wymagań:

  1. poziom wykształcenia adekwatny do typu i rodzaju szkoły, w którym chce pracować przykładowa osoba
  2. kwalifikacje do nauczania konkretnego przedmiotu bądź prowadzenia konkretnego typu zajęć
  3. przygotowanie pedagogiczne
  4. zaświadczenie lekarskie o spełnianiu warunków zdrowotnych niezbędnych w pracy nauczyciela
  5. niekaralność.

Ww. warunki muszą być spełnione łącznie.

[potrzebny przypis]

Od 1 września 2022 roku w szkołach i placówkach publicznych nauczyciele podlegają systemowi awansu zawodowego uzyskując kolejno stopnie[17]:

Nauczyciel nieposiadający stopnia awansu zawodowego zwany jest nauczycielem początkującym[18].

Istnieje także tytuł honorowego profesora oświaty, przyznawany najbardziej zasłużonym nauczycielom dyplomowanym.

Pedagog szkolny a nauczyciel

Pedagog szkolny wspiera działania podległych mu pedagogicznie i merytorycznie nauczycieli w placówce szkolnej czy przedszkolnej. Jest on pomocnikiem dyrektora szkoły do spraw profilaktyki pedagogicznej.

Stanowiska nauczycieli w Polskiej Klasyfikacji Zawodów (PKZ)

Klasyfikację stanowisk, stosowaną w zakresie:

  1. pośrednictwa pracy i poradnictwa zawodowego
  2. szkolenia zawodowego
  3. gromadzenia danych do określania polityki zatrudnienia i kształcenia ustawicznego
  4. prowadzenia badań, analiz, prognoz i innych opracowań dotyczących rynku prac

zamieszczono w załączniku do rozporządzenia Ministra Pracy i Polityki Społecznej z dnia 27 kwietnia 2010 roku (poz. 537). Z chwilą wydania rozporządzenia straciły moc rozporządzenia Ministra Gospodarki i Pracy z 2004 roku, Dz.U. Nr 265, poz. 2644 oraz z 2007 roku, Dz.U. Nr 106, poz. 728[19]. Nauczyciele zostali zaliczeni do grupy 2. Specjaliści. W podgrupie 23. Specjaliści nauczania i wychowania wyodrębniono 5 głównych rodzajów stanowisk:

  • 231 Nauczyciele akademiccy
  • 232 Nauczyciele kształcenia zawodowego
  • 233 Nauczyciele gimnazjów i szkół ponadgimnazjalnych (z wyjątkiem nauczycieli kształcenia zawodowego)
  • 234 Nauczyciele szkół podstawowych i spraw wychowania małego dziecka
  • 235 Inni specjaliści nauczania i wychowania

Zobacz też

Uwagi

  1. Artykuł dotyczy przede wszystkim zawodu nauczyciela we współczesnej Polsce. W szerszej perspektywie pojęcie nauczyciel może oznaczać zawód, misję lub powołanie[1]. Poprawność stosowania pojęcia „zawód” w odniesieniu do pracy nauczyciela jest przedmiotem wielu specjalistycznych analiz, podejmowanych w różnych krajach. Według B. Śliwerskiego „zawód” może być scharakteryzowany m.in. jako „zespół specjalistycznych (fachowych, profesjonalnych) kompetencji koniecznych do stałego wykonywania określonej pracy w celach zarobkowych lub w ramach służby społecznej”. W referacie „Nauczyciel jako zawód” B. Śliwerski odpowiada przecząco na retoryczne pytanie: „Czy w przypadku nauczycieli mamy do czynienia z profesją?”. Przytacza podobne wnioski licznych specjalistów, m.in. A.C. Ornsteina i D.U. Levine’a (USA): „wiele osób wykonuje ten zawód bez odpowiedniego wykształcenia i licencji, nie ma też precyzyjnych kryteriów określających profesjonalną wiedzę i umiejętności do pełnienia roli nauczyciela, stąd i oczekiwania wobec szkół wyższych w zakresie kształcenia do tego zawodu są niespójne i niejasne. Wreszcie, na temat zawodu nauczyciela wypowiada się w tonie eksperckim każdy laik, mimo iż nie ma o tym żadnego pojęcia”[2].

Przypisy

  1. a b Edward Dereń: Nauczyciel – zawód czy misja i powołanie?. [w:] Portal 'Kształcenie nauczycieli w Polsce’ [on-line]. Edward Dereń. [dostęp 2017-03-11].
  2. Bogusław Śliwerski: Nauczyciel jako zawód. [w:] I Kongres Zarządzania Oświatą, OSKKO, Łódź 27–29 września 2006 [on-line]. [dostęp 2017-03-14].
  3. Stanowisko Rady Języka Polskiego w sprawie żeńskich form nazw zawodów i tytułów [online], rjp.pan.pl [dostęp 2021-02-21].
  4. Nauczyciel. W: red. Wojciech Pomykało: Encyklopedia pedagogiczna. Warszawa: Fundacja „Innowacja”, 1993, s. 439. (cyt. według: M. Torczyńska, Współczesny wizerunek zawodu nauczyciela…, 2014).
  5. Monika Torczyńska. Współczesny wizerunek zawodu nauczyciela w świetle badań opinii publicznej. „Rozprawy Społeczne”. VIII (3), 2014. 
  6. Malinowski T., (1995), Nauczyciel i społeczeństwo, Warszawa, PWN 1968.
  7. Kamila Lorek: Nauczyciel (zdolny) w przestrzeni współczesnej edukacji. Kalisz: UAM w Poznaniu, Wydział Pedagogiczno-Artystyczny w Kaliszu, 2011. ISBN 978-83-62135-52-3.
  8. red. Zbigniew Kwieciński i Bogusław Śliwerski: Pedagogika (podręcznik akademicki) > Herbartyzm. [w:] Aneksy internetowe podręczników [on-line]. PWN. [dostęp 2017-03-14].
  9. Konstytucja RP, Art. 70. Prawo do nauki.
  10. Karta Nauczyciela, Art. 1. 1. Ustawie podlegają nauczyciele, wychowawcy i inni pracownicy pedagogiczni.
  11. Muchacka B., Szymański M.,(2010), Nauczyciel w świecie współczesnym, Wydawnictwo Impuls, Kraków, ISBN 978-83-7308-937-2.
  12. Makuch M., Moroń D., (2012), Edukacja i polityka edukacyjna. Współczesne wyzwania, problemy i rozwiązania z perspektywy Dolnego Śląska. Wydawnictwo Uniwersytetu Wrocławskiego, Wrocław, ISBN 83-229-3330-4, 9788322933305.
  13. a b Edward Dereń: Quo vadis edukacjo nauczycielska?. Edward Dereń. [dostęp 2017-03-12]. [zarchiwizowane z tego adresu (2017-03-12)].
  14. Rapport a l’UNESCO de la Commission internationale sur l’education pour le vingt et unieme siecle, presidee par Jacques Delors. L’education: un tresor est cache dedans. Paris: Editions UNESCO 1996, s. 128−132.
  15. a b c Jan Żebrowski. Współczesny nauczyciel-wychowawca i jego świat wartości. „Studia Gdańskie”. IV. s. 163–176. 
  16. Uznawanie kwalifikacji zawodowych do wykonywania zawodu nauczyciela. [dostęp 2014-03-01]. [zarchiwizowane z tego adresu (2014-03-01)].
  17. Ustawa z dnia 5 sierpnia 2022 r. o zmianie ustawy – Karta Nauczyciela oraz niektórych innych ustaw [online], isap.sejm.gov.pl [dostęp 2023-01-04].
  18. Art. 9a ust. 2 Karty Nauczyciela.
  19. Minister Pracy i Polityki Społecznej: J. Fedak. Poz. 537. Rozporządzenie Ministra Pracy i Polityki Społecznej z dnia 27 kwietnia 2010 r. w sprawie klasyfikacji zawodów i specjalności na potrzeby rynku pracy oraz zakresu jej stosowania (Dz.U. z 2008 r. Nr 69, poz. 415, z późn. zm. 2). „Dziennik Ustaw”, s. 6919–6922, 27 kwietnia 2010. 

Bibliografia

  • Okoń W., (1973), Elementy Dydaktyki szkoły wyższej, wydanie II, Warszawa
  • Krawcewicz S., (1979), Współczesne problemy zawodu nauczyciela, Warszawa
  • Pilch T., (1996), Rozważania wokół etyki zawodu nauczyciela, Warszawa
  • Philipe M., (2003), Moralne wybory nauczycieli, Warszawa

Linki zewnętrzne

Read more information:

Australian Broadcasting Corporationالشعارمعلومات عامةالاختصار ABC (بالإنجليزية) الجنسية أستراليا[2] التأسيس 23 November 1923 (as the Australian Broadcasting Company)1 July 1932 (as the Australian Broadcasting Commission)1 July 1983 (as the Australian Broadcasting Corporation)النوع Statutory corporationالمقر الرئيسي سيدني على الخريطة موقع الويب abc.net.au (إنجليزية أسترالية) …

وسام رفقاء الشرف   مؤسس المملكة المتحدة  البلد المملكة المتحدة  إحصاءات تاريخ الإنشاء 4 يونيو 1917  صورة شريط الوسام   تعديل مصدري - تعديل   وسام رفقاء الشرف (بالإنجليزية: Order of the Companions of Honour)‏ هي مرتبة تمنح من قبل الملكة في بريطانيا للأشخاص الذين يقومون بإنجاز هام …

Артем Носов Народився 4 квітня 1985(1985-04-04) (38 років)м. Магнітогорськ, СРСР Зріст 183 см Вага 96 кг Позиція захисник Кидок лівий Проф. клуби Металург МагнітогорськКристал СаратовТрактор ЧелябінськМечел ЧелябінськВитязь ЧеховАвтомобіліст ЄкатеринбургЮжний Урал ОрськСибір Ново…

У Вікіпедії є статті про інших людей із прізвищем Гук. Гук Василь ЮрійовичНародився 2 лютого 1927(1927-02-02)Церковна, Долинський район, УкраїнаПомер 11 листопада 2017(2017-11-11) (90 років)Івано-Франківськ, УкраїнаКраїна  СРСР УкраїнаДіяльність краєзнавець, педагог, громадський…

No debe confundirse con Adelaida de Borgoña, primera duquesa consorte de Borgoña. Adelaida de Borgoña Condesa de AuxerreInformación personalNacimiento 1251Fallecimiento 1290FamiliaCasa real Casa de BorgoñaPadre Odón de BorgoñaMadre Matilde II de BorbónConsorte Juan de Châlon Escudo de Adelaida de Borgoña [editar datos en Wikidata] Adelaida de Borgoña (?, 1251 – ?, 1290), fue una noble francesa, condesa de Auxerre, de 1262 hasta su muerte, hija de Odón de Borgoña y d…

Liga das Escolas de Samba do Rio de Janeiro(LIERJ) Liga das Escolas de Samba do Rio de Janeiro Liga das Escolas de Samba do Rio de Janeiro Lema O Ritmo é Nosso, A Emoção é Sua Tipo Entidade carnavalesca Fundação 15 de julho de 2008 (15 anos) Extinção 2021 Estado legal Extinta Propósito Organizar atividades sociais e culturais Sede Rua Beneditinos, 10, 7.º andar, Centro Antigo nome LESGA (2009-2012) Sítio oficial http://www.lierj.com.br/ Liga das Escolas de Samba do Rio de Jan…

David OttleyDavid Charles Dave Ottley Загальна інформаціяНаціональність британецьГромадянство  Велика БританіяНародження 5 серпня 1955(1955-08-05) (68 років)Вест-Террок, ЕссексЗріст 186 смВага 95 кгСпортКраїна Велика_БританіяВид спорту легка атлетикаДисципліна метання списаКлуб Telford/Thurrock Harriers …

Meranti BaratDesaPeta lokasi Desa Meranti BaratNegara IndonesiaProvinsiSumatera UtaraKabupatenTobaKecamatanSilaenKode pos22382Kode Kemendagri12.12.03.2025 Luas32,25 km²Jumlah penduduk92 jiwa (2015)Kepadatan2,9 jiwa/km² Meranti Barat adalah salah satu desa di Kecamatan Silaen, Kabupaten Toba, Provinsi Sumatera Utara, Indonesia. Pemerintahan Kepala Desa Meranti Barat pada tahun 2019 adalah Robinson Siagian.[1] Sosial Kemasyarakatan Suku Mayoritas penduduk Desa Meranti Barat adalah s…

Division of the Department of Justice Bankruptcy in theUnited States Bankruptcy in the United States Authority History U.S. Trustee Court BAP Code FRBP Chapters Chapter 7 Chapter 9 Chapter 11 Chapter 12 Chapter 13 Chapter 15 Aspects of bankruptcy law Automatic stay Discharge Bankruptcy trustee Chief restructuring officer Claim Means test DIP vte The United States Trustee Program is a component of the United States Department of Justice that is responsible for overseeing the administration of ban…

Blurring technique in images or videos This article is about the graphical editing/censorship technique. For the undesirable phenomenon in which individual pixels are visible, see Pixelation. For the stop motion animation technique, see Pixilation. This article on image censorship needs additional citations for verification. Please help improve this article by adding citations to reliable sources in this article on image censorship. Unsourced material may be challenged and removed.Find sourc…

1959 studio album by Nelson RiddleThe Joy of LivingStudio album by Nelson RiddleReleased1959Recorded1959StudioCapitol Records, Hollywood, CaliforniaGenreTraditional popLength34:01[1]LabelCapitol ST-1148Nelson Riddle chronology Sea of Dreams(1958) The Joy of Living(1959) Sing a Song with Riddle(1959) The Joy of Living is the sixth studio album by American composer and arranger Nelson Riddle, released in 1959.[1][2] Reception Professional ratingsReview scoresSourceR…

This article is about the oxidation reaction. For the oxidizing reagent, see Dess–Martin periodinane. Dess–Martin oxidation Named after Daniel Benjamin Dess James Cullen Martin Reaction type Organic redox reaction Identifiers Organic Chemistry Portal dess-martin-oxidation RSC ontology ID RXNO:0000256 The Dess–Martin oxidation is an organic reaction for the oxidation of primary alcohols to aldehydes and secondary alcohols to ketones using Dess–Martin periodinane.[1][2] It …

Japanese softball player Not to be confused with the member of Seagull Screaming Kiss Her Kiss Her. This biography of a living person relies on a single source. You can help by adding reliable sources to this article. Contentious material about living people that is unsourced or poorly sourced must be removed immediately. (August 2021) (Learn how and when to remove this template message) Sachiko Ito Medal record Women's softball Representing  Japan Olympic Games 2008 Beijing Team competitio…

Hugues Krafft di Jepang pada 1882–1883 Hugues Krafft (1853 – 1935) adalah seorang fotografer yang lahir di Paris. Ia menjelajahi seluruh dunia, dan mengunjungi Jepang pada 1882–1883. Ia meninggalkan sejumlah foto berkualitas pada masa itu. Karya Souvenirs de notre tour du monde (1885) [1] [2] A travers le Turkestan russe (1902) A travers le Turkestan russe: ouvrage illustré de deux cent-soixante-cinq gravures d'après les clichés de l'auteur et contenant une carte en couleurs (1902) Gale…

1963 live album by Trini LopezTrini Lopez at PJ'sLive album by Trini LopezReleased1963VenuePJ's in West Hollywood, CaliforniaGenrepopular music, folkLabelRepriseProducerDon CostaTrini Lopez chronology Trini Lopez at PJ's(1963) More Trini Lopez at PJ's(1963) Professional ratingsReview scoresSourceRatingNew Record Mirror[1] Trini Lopez at PJ's is the debut, live album by singer and guitarist Trini Lopez, released in 1963 on Reprise Records.[2][3] Many of the tracks …

This article does not cite any sources. Please help improve this article by adding citations to reliable sources. Unsourced material may be challenged and removed.Find sources: Sucking the 70's – news · newspapers · books · scholar · JSTOR (December 2009) (Learn how and when to remove this template message) 2002 compilation album by various artistsSucking the 70'sCompilation album by various artistsReleasedJanuary 1, 2002GenreStoner metalLength78:…

يفتقر محتوى هذه المقالة إلى الاستشهاد بمصادر. فضلاً، ساهم في تطوير هذه المقالة من خلال إضافة مصادر موثوق بها. أي معلومات غير موثقة يمكن التشكيك بها وإزالتها. (ديسمبر 2018)   هذه المقالة عن كلية الفنون الجميلة بجامعة حلوان. لعناوين مشابهة، طالع كلية الفنون الجميلة (توضيح). ل…

Event in Tokyo, Japan 35°40′41″N 139°42′54″E / 35.67806°N 139.71500°E / 35.67806; 139.71500 2020 Summer Olympicsopening ceremonyThe Imagine portion featured drones that project the Tokyo 2020 logo shapes and the globe itself.Date23 July 2021; 2 years ago (2021-07-23)Time20:00 – 23:50 JST (UTC+9)VenueOlympic StadiumLocationTokyo, JapanThemeMoving Forward: United by Emotion[1][2]Filmed byOBS on behalf of the Japan Consortium (…

Jembatan Memorial(สะพานปฐมบรมราชานุสรณ์)Koordinat13°44′21″N 100°29′51″E / 13.73917°N 100.49750°E / 13.73917; 100.49750Moda transportasi3 lajur jalan, pejalan kakiMelintasiSungai Chao PhrayaLokalBangkok, ThailandNama lainPhra Phutta Yodfa Bridge (สะพานพระพุทธยอดฟ้า)KarakteristikPanjang total678 mBentang terpanjang78 mJarak dari permukaan air7.3 mSejarahDibuka6 April 1932Lokasi Jembata…

This article needs additional citations for verification. Please help improve this article by adding citations to reliable sources. Unsourced material may be challenged and removed.Find sources: Jain terms and concepts – news · newspapers · books · scholar · JSTOR (April 2014) (Learn how and when to remove this template message) Part of a series onJainism Jains History Timeline Index Philosophy Anekantavada Cosmology Ahimsa Karma Dharma Mokṣa Kevala Jna…

Kembali kehalaman sebelumnya

Lokasi Pengunjung: 54.242.191.214