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도쿄 가쿠게이 대학(일본어: 東京学芸大学)는 도쿄도, 고가네이시에 소재한 국립 대학이다. 1873년에 설립되어 1964년 현재의 캠퍼스로 이동. 일본을 대표하는 사범대학으로, 교원 양성의 한 축을 이루는 대학이다. 교육 대학이라는 특징 때문에 부속 유치원이 2곳, 부속 소학교가 4곳, 부속 중학교가 4곳, 그리고 부속 고등학교가 2곳이며, 부속 양호학교가 1곳이다. 학부부터 연합대학 박사 과정까지 학생수는 약 6500명, 교직원 수는 교내 부속학교까지 포함해서 950명, 교수진은 340명이다. 현재 약 14개의 대한민국의 교육 기관과 자매 결연을 맺고 있으며, 각국에서 온 500여 명의 유학생(현역 교사 포함)이 재학 중이다.

통합된 학교

학부

크게 학교(유치원·초등학교·중학교·고등학교 등)의 교사를 양성하는 '교육계'와, 1988년에 발족한 '교양계'로 나눌 수 있다. 모두 교육학부에 편성되었지만, 사실상 2개의 학부가 있는 것으로 봐도 된다.

'교육계'에서는, 교사 양성을 목적으로 하고 있기 때문에 학생은 교원 면허증(교사 자격증) 취득을 졸업 요건으로 하고 있다.

예전에는, 도쿄도 내 고등학교 교사는 도쿄 교육대학교, 초등학교나 중학교 교사는 이 학교 출신자가 다수였다. 최근에는 졸업생들이 다양한 방면으로 진출을 하고 있으며, 특히 미디어나 방송국에 취직을 많이 한다.

'교양계'는, '제로 면허 과정'이라고도 불리며, 교원 면허증(교사 자격증) 취득이 필수는 아니다.

학사 학위 수여 시 교육계는 교육 학사, 교양계는 교양 학사를 수여한다. 즉, 현재의 도쿄 가쿠게이 대학교는, 교사 양성에만 머무르지 않고, 그 이름처럼 '학예'(학문과 예술)을 추구하는 대학으로 거듭나고 있다.

덧붙여 고등학교 정보 교사 면허증(자격증)은 교양계의 정보 교육 과정에서 취득할 수 있다. 또, 고등학교 공업 교사의 면허증(자격증)은 중등 교육 교원 양성 과정의 기술 전공에서 취득할 수 있다.

교육학부 (2007년 3월까지 적용된 편제)

A류(類)・B류(類)　초등・중등교육교원양성과정
- 국어선수(選修)・전공 : 소학교(초등학교) 및 중고등학교 국어 정교사 양성을 목적으로 개설.
- 사회선수(選修)・전공 : 소학교(초등학교), 중학교 사회 정교사 및 고등학교 지리역사(地理歴史), 공민(公民) 정교사 양성을 목적으로 개설.
- 수학선수(選修)・전공 : 소학교(초등학교) 및 중고등학교 수학 정교사 양성을 목적으로 개설.
- 이과(理科)선수(選修)・전공 : 소학교(초등학교) 및 중고등학교 이과 정교사 양성을 목적으로 개설.
- 음악선수(選修)・전공 : 소학교(초등학교) 및 중고등학교 음악 정교사 양성을 목적으로 개설.
- 미술선수(選修)・전공 : 소학교(초등학교) 및 중고등학교 미술 정교사 양성을 목적으로 개설.
- 보건체육(保健体育)선수(選修)・전공 : 소학교(초등학교) 및 중고등학교 보건체육 정교사 양성을 목적으로 개설.
- 가정과선수(選修)・전공 : 소학교(초등학교) 및 중고등학교 가정과 정교사 양성을 목적으로 개설.
- 영어전공（B류만）- 중고등학교 영어 정교사 양성을 목적으로 개설.
- 기술전공（B류만） - 중학교 기술 정교사 및 고등학교 공업 정교사 양성을 목적으로 개설.
- 서도(書道)전공（B류만） - 중학교 국어과서도담당(国語科書道担当) 정교사 및 고등학교 서도(書道) 정교사 양성 목적을 목적으로 개설.
- 유치원선수(選修)・전공(A류만) : 유치원 교사 양성을 목적으로 개설.
- 학교교육선수(選修)(A류만) : 학교교육학, 교육심리학, 이론교육학 등의 연구 및 교육을 목적으로 개설.

C류(類)　특수 교사 과정(障害児教育教員課程) : 양호 학교나 특수 학교, 또는 언어 장애아를 지도하는 교사를 양성하는 목적으로 개설.

L류(類)　생애학습과정(生涯学習課程)
- 학습사회문화 전공(学習社会文化専攻) - 고령사회로 인한 평생교육의 개념으로서, 사회학, 박물관학, 도서관학등의 접근으로 연구.
- 평생 스포츠 전공(生涯スポーツ専攻) - 지역사회와 관련하여 평생스포츠의 복지 건강의 중요성을 재확인하며, 각종체육실기를 배우고 연구.

N류(類)　인간 복지 과정
- 상담(カウンセリング)専攻 - 좁은 뜻에서의 상담 및 심리학에서 다루는 다양한 인간관계의 사상을 연구.
- 종합 사회 시스템 전공(総合社会システム専攻):사회과학에서 다루는 정치학, 경제학, 사회학, 사회복지학 등 광범위한 분야를 통합하여 연구.

K류(類)　국제 이해 교육 과정
- 일본 연구 전공 : 일본의 역사, 문화, 민속, 지리를 체계적으로 학습하고 연구한다. 일본을 국제적인 관점에서 객관적으로 바라보며, 지역 연구의 대상으로 한다.
- 아시아 연구 전공 : 아시아, 특히 동아시아의 역사, 지리, 민속, 문화 등을 연구(지역연구)한다.
- 구미 연구 과정(欧米研究専攻)- 유럽이나 아메리카, 오세아니아등 서양의 역사, 지리, 정치, 사회, 경제, 문학, 문화 등을 체졔적으로 학습 및 연구한다.
- 국제 교육 전공 - 귀국자녀교육(帰国子女教育)이나 각 나라별 비교 교육역사를 시작으로 하여, 다양한 국제 교육에 대해 연구.
- 다언어 다문화 전공(多言語多文化専攻):다문화주의가 유입되는 글로벌화사회와 관련하여, 다양한 언어와 다양한 문화가 존재하는 사회에 대하여 연구한다.
- 일본어교육 전공 : 국제화 시대에서의 일본어교육방법론・의의 및 일본어의 언어학적 특징을 연구한다.
F류(類)　환경교육 과정
- 환경교육 과정 - 환경이라는 하나의 생태적·사회적 시스템을, 문리횡단적(文理横断的)·학제적(学際的)인 견지에서 고찰·연구한다.
- 자연환경과학 전공 : 자연에서 발생하는 다양한 현상을 물리학, 화학, 생물학, 지구 과학의 시점에서 탐구한다.
- 문화재과학 전공 - 문화재 보존 및 발굴 방법을 연구한다. 또한 문화재의 역사적이고 고고학적인 의의를 연구한다.

J류(類)　정보 교육 과정
- 정보교육 전공 - 새로운 교육 과정으로 편성된 정보(과학) 정교사 양성 및 컴퓨터나 미디어와 관련하여 기술적, 사회적 문제를 연구.

G류(類)　예술문화 과정
- 음악전공 - 교원 양성에 연연하지 않으며, 광범위한 예술로서의 음악 연구를 목표로 한다.
- 미술전공 - 교원 양성에 연연하지 않으며, 광범위한 예술로서의 미술 연구를 목표로 한다.
- 서예전공 - 교원 양성에 연연하지 않으며, 광범위한 예술로서의 서예 연구를 목표로 한다.
- 표현커뮤니케이션(表現コミュニケーション)전공 : 댄스, 무용, 연극 등 인간의 신체적인 표현 방법과 관련하여 이론적으로 연구한다.

교육학부 개편 (2007년 4월부터 적용)

개편된 학제는 2007년 4월부터 적용한다.

새로 개설된 과정/선수(選修)
- A류(類) : 영어 선수(選修)
- D류(類) : 양호교육교원 양성 과정 (養護教育教員養成課程)

분리된 선수(選修)
- A류(類) 학교교육 선수 → '학교교육 선수', '학교심리 선수'로 분리.

명칭이 변경된 과정 및 선수(選修)
- A류(類) : 유치원 선수(選修) → 유아교육 선수(選修)
- C류(類) : 특수교사 과정(障害児教育教員課程) → 특별지원교육교원 양성 과정 (特別支援教育教員養成課程)
- F류(類) : 환경교육 과정 → 환경종합과학 과정(環境総合科学課程)
- N류(類) : 인간복지 과정 → 인간사회과학 과정(人間社会科学課程)
- G류(類) : 예술문화 과정 → 예술스포츠문화 과정

과정 및 명칭이 변경된 전공
- L류(類) : 학습사회문화 전공 (学習社会文化専攻) → N류(類) 평생학습 전공(生涯学習専攻)
- L류(類) : 평생스포츠 전공 (生涯スポーツ専攻) → G류(類) 평생스포츠 전공(生涯スポーツ専攻)

L류(類)의 평생학습과정(生涯学習課程)은 폐지.

대학원 ・전공과

대학원교육학연구과정（석사과정）

학부 위에 설치된 석사 과정이다. 학위 수여 시 교육학 석사 또는 학술 석사 학위를 수여한다.

학교교육 전공（학교교육 코스、아동교육 코스）
학교심리 전공（학교심리 코스、임상심리 코스）
특별지도교육 전공（특별지원교육 코스、발달장애 코스、지원방법 코스）
가정교육 전공（가정과교육 코스、생활과학 코스）
국어교육 전공（국어과교육 코스、일본어학・일본문학 코스、중국고전학 코스）
영어교육 전공（영어과교육 코스、영어학・영미문학문화 코스）
사회과교육 전공（사회과교육 코스、지리학 코스、역사학 코스、철학・논리학코스、법학・정치학 코스、경제학 코스、사회학 코스）
수학교육 전공（수학과교육 코스、수학 코스）
이과교육 전공（이과교육 코스、물리학 코스、화학 코스、생물학 코스、지학 코스）
기술교육 전공（기슬과교육 코스、기술과학 코스）
음악교육 전공（음악과교육 코스、음악 코스）
미술교육 전공（미술과교육 코스、미술 코스、서도교육 코스）
보건체육 전공（체육과교육 코스、체육학 코스、운동학 코스）
양호교육 전공（양호교육 코스）
종합교육개발 전공
- 국제이해교육 코스 (다언어다문화교육 서브 코스、일본어교육 서브 코스、지역연구교육 서브 코스)
- 평생교육 코스（평생교육 서브 코스、공생사회교육 서브 코스、건강・평생스포츠 서브 코스）
- 정보교육 코스
- 환경교육 코스（환경교육 서브 코스、환경자연과학 서브 코스、문화유산교육 서브 코스
- 표현교육 코스（표현커뮤니케이션교육 서브 코스、학술교육 서브 코스）

대학원연합학교교육연구과（박사 과정）

박사 과정은 요코하마 국립대학, 사이타마 대학, 지바 대학과 함께 '연합 대학원'의 형태로 설치되어 있다. 학위 수여시, 교육학 박사 또는 학술박사가 학위가 수여된다.

학교교육학 전공
- 교육구조론 강좌
- 교육방법론 강좌
- 발달지원 강좌
- 언어문화계교육 강좌
- 사회계교육 강좌
- 자연계교육 강좌
- 예술계교육 강좌
- 건강・스포츠교육 강좌
- 생활・기술계교육 강좌

특수교육특별 전공과

지적장애교육 전공

국제 교류

2009년 기준으로 대한민국의 14개 학교와 교류를 하고 있다.

대학명	체결일자	협력내용
신라대학교	1995년 6월 26일	학술교류/ 학생교류(5명)
남서울대학교	1995년 6월 28일	학술교류/ 학생교류(5명)
전남대학교	1997년 10월 28일	학술교류/ 학생교류(5명)
공주대학교	1998년 3월 27일	학술교류/ 학생교류(5명)
서울시립대학교	1998년 12월 14일	학술교류/ 학생교류(5명)
경기대학교	2002년 3월 22일	학술교류/ 학생교류(2명)
서울교육대학교	2003년 10월 2일	학술교류/ 학생교류(5명)
충남대학교	2004년 1월 30일	학술교류/ 학생교류(1명)
연세대학교 교육대학원	2005년 7월 29일	학술교류/ 학생교류(2명)
한국교원대학교	2005년 10월 28일	학술교류/ 학생교류(2명)
경인교육대학교	2008년 10월 27일	학술교류/ 학생교류(2명)
청주교육대학교	2009년 4월 1일	학술교류/ 학생교류(1명)
제주대학교	2009년 4월 21일	학술교류/ 학생교류(2명)
한국전통문화학교	2009년 5월 13일	학술교류