רבקה ודמני-שאומן (נולדה בקפריסין, ב-13 בדצמבר1948) הייתה סגנית יו"ר המועצה להשכלה גבוהה במשך קצת יותר משנה, ינואר 2016 – מרץ 2017. חברת המועצה מאז 2012. דוקטור לחינוך ומרצה בכירה למחשבים וטכנולוגיות מידע. בעבר כיהנה כמשנה לנשיא סמינר הקיבוצים, נשיאת המכללה להוראת טכנולוגיה, חברת הנהלת פורום ראשי המכללות האקדמיות לחינוך, ראש בית הספר למוסמכים בסמינר הקיבוצים, חברת מועצת מערכת "גילוי דעת", כתב העת של סמינר הקיבוצים ומנהלת המרכז הטכנולוגי בתל אביב[1].
ודמני-שאומן קיבלה חינוך דתי לאומי והייתה ב"בני עקיבא". בוגרתאוניברסיטת תל אביב במדע המדינה וצרפתית (1971), מוסמכת האוניברסיטה בחינוך (1994) וקיבלה את הדוקטורט שלה בחינוך ב-2004, אף זאת מאוניברסיטת תל אביב. עד לקבלת התואר השני הייתה מורה לצרפתית בתיכון עירוני ט' בתל אביב, מנהלת הייצוא במפעל פטרוכימי, ומרצה למחשבים במכללה למינהל. ב-1995 מונתה לראש המכללה להוראת טכנולוגיה בתל אביב ובמקביל למנהלת המרכז הטכנולוגי בתל אביב, שני תפקידים בהם כיהנה במשך יותר מעשור שנים. ב-2008 התאחדה המכללה שבראשותה עם סמינר הקיבוצים, וודמני-שאומן מונתה למשנה לראש סמינר הקיבוצים וראש בית הספר לאמנויות וטכנולוגיה ובית הספר למוסמכים, בסמינר.
בניין המועצה להשכלה גבוהה בירושלים
במרץ 2012 מונתה על ידי שר החינוך דאז גדעון סער, לחברה במועצה להשכלה גבוהה[3] ובינואר 2016, משהודחה פרופסורחגית מסר-ירון, המליץ שר החינוך נפתלי בנט ומליאת המועצה מינתה את ודמני-שאומן במקומה, לסגנית יושב ראש המועצה[4]. תפקיד זה הוא התפקיד המקצועי הבכיר ביותר בהשכלה הגבוהה בישראל, כאשר יושב ראש המועצה הוא שר החינוך.
ב-9 במרץ2017 החליטה ממשלת ישראל על פי המלצת שר החינוך בנט, לשוב ולמנותה לחברה גם במועצה ה-13 להשכלה גבוהה[5]. כסגן יו"ר המועצה מונה במקומה פרופסור אדו פרלמן.
ודמני-שאומן היא אלמנתו של תדי ודמני (נפטר בשנת 2020) ויש לה שלושה ילדים, בהם תא"ל אמיר ודמני, ראש חטיבת התכנון ומנהל כוח האדם (תומכ"א) באגף כוח אדם בצה"ל.
לקריאה נוספת
רבקה ודמני (עורכת) פדגוגיה דיגיטלית הזדמנויות ללמידה אחרת, הוצאת מכון מופ"ת, סמינר הקיבוצים 2018
רבקה ודמני (עורכת ומחברת שותפה), פדגוגיה דיגיטלית : הלכה למעשה, הוצאת מכון מופ"ת וסמינר הקיבוצים, 2017
רבקה ודמני, דפוסי שינוי והתפתחות בתפיסות מורים את משמעות ההוראה והלמידה בסביבות מבוססות טכנולוגיה, דפים: כתב עת לעיון ולמחקר בחינוך, כרך 54, עמ' 167–192, הוצאת מכון מופ"ת, 2012[7]
רבקה ודמני, תפקיד התלמידים בתהליך שילוב טכנולוגיות חדישות בכיתה, הוראה ולמידה בעידן האינטרנט, חוברת 14, 2012, עמ' 190–221[8]
