« Lycée français » redirige ici. Pour les lycées français à l'étranger, voir Établissement scolaire français à l'étranger.
modifier
Dans le système éducatif français, le lycée correspond au second cycle des études secondaires[1]. Le nom vient du Lycée, un gymnase d'Athènes près duquel Aristote enseignait. L'origine de cette appellation serait due à la proximité d'un sanctuaire dédié à Apollon Lykeios[2].
Ce second cycle peut être général, technologique ou professionnel[1]. Il correspond principalement aux trois dernières années de l'enseignement secondaire (seconde, première et terminale), pour des adolescents âgés, généralement, de 15 à 18 ans (du début de la seconde à la fin de la terminale). Par extension, le lycée est l'établissement scolaire de cet enseignement. Les enseignements au lycée aboutissent à des examens finaux et nationaux : le baccalauréat, le BEP ou le CAP. Pourtant, un certain nombre de filières relevant de l'enseignement supérieur, comme les BTS, les CPGE et les classes préparatoires au DCG, sont en partie prises en charge par les lycées. En 2013, il y avait :
Jusqu'en 1959, le terme « lycée » désignait des établissements financés par l'État couvrant l'ensemble de l'enseignement secondaire long (de la sixième à la terminale). L'organisation des cursus au sein des lycées français a été partiellement modifiée lors de la « réforme du lycée » créée par les ministères Darcos et Chatel de 2007 à 2009, et dont l'application a commencé à la rentrée 2010 pour les secondes, 2011 pour les premières et 2012 pour les terminales.
En 2018, le ministre de l'Éducation nationale Jean-Michel Blanquer présente une réforme afin de faire du lycée un véritable « tremplin vers la réussite » dans l'enseignement supérieur. Les dispositions entrent en vigueur au fur et à mesure, à la rentrée 2019 pour les secondes et les premières et à la rentrée 2020 pour les terminales. Les nouvelles épreuves du baccalauréat sont déployées pour la première fois lors de la session 2021.
Créé à l'origine par Napoléon Bonaparte par la loi du 11 floréal de l'an X (1er mai 1802) pour former « l'élite de la nation », le lycée, selon l'expression de Napoléon, fait partie avec le Code civil ou encore la Légion d'honneur, des « masses de granit ».
Les lycées de garçons ont été créés en 1802 à partir des plus importantes écoles centrales. Le lycée assure une formation en lettres (français, latin, grec ancien (trois professeurs)) et en sciences (trois professeurs). L'article 5 du décret du 17 mars 1808 en fixe ainsi le programme : « Les langues anciennes, l'histoire, la rhétorique, la logique, et les éléments des sciences mathématiques et physiques ». Le régime usuel est l'internat ; les lycées sont marqués par un encadrement de type militaire et les élèves portent un uniforme. Peu nombreux (il était prévu en théorie un lycée par département), les lycées sont entièrement pris en charge par l'État. Le fonctionnement est assuré par un proviseur, aidé par un censeur[3] et un économe ; l'enseignement est fait par des professeurs agrégés dont la fonction apparaît dans l'enseignement, après l'institution des « agrégés » créés par le roi Louis XV, en 1766, afin de compléter alors les professeurs déjà recrutés dans les collèges royaux. L'accès au lycée se fait après passage d'un examen de contrôle des connaissances apprises auparavant et la scolarité est aussi payante, même s'il est prévu d'accorder des bourses aux élèves qui en auraient besoin, vu les revenus de leurs parents.
Les douze premiers lycées créés en l'an XI sont ceux de Bruxelles, Moulins, Marseille, Mayenne, Mayence[4], Besançon, Rennes, Douai, Lyon, Bordeaux, Strasbourg, Rouen et Paris (ancien collège de Paris du Prytanée français). Le lycée impérial de Montpellier, actuel lycée Joffre, est considéré comme l'un des plus anciens lycées de France (avec le lycée Henri-IV de Béziers, datant de 1598) car directement issu de l'enseignement médiéval et, par la suite, universitaire[5].
Avec la Restauration, les lycées prennent le nom de « collèges royaux ». Ils reprennent le nom de lycée sous la Deuxième République, ce que confirme la loi Falloux[6]. Les lycées comprenaient également des « petites classes », dont l'enseignement se rapprochait du primaire, classes connues sous le nom de petit lycée.
Les lycées de jeunes filles voient le jour avec la loi proposée par Camille Sée et votée le 21 décembre 1880. Cette loi instaure un enseignement secondaire féminin qui peut se dérouler dans des lycées de jeunes filles qui sont au nombre de 36 dès 1896[7]. Le premier lycée de jeunes filles en France fut créé à Montpellier en 1881 : c'est l'actuel lycée Georges-Clemenceau. Les lycées et collèges publics deviennent gratuits (sauf pour les élèves internes) entre 1926 et 1930 et certains sont restés non-mixtes (essentiellement dans le privé) jusqu'au début du XXIe siècle.
Originellement, l'enseignement dans les lycées et collèges était uniquement classique, dans le sens où les langues latine et grecque étaient enseignées. Cependant, dans un contexte de Révolution industrielle et afin de former aux métiers du commerce et de l'industrie intermédiaires, c'est-à-dire compris entre le cadre et le manœuvre, l'idée d'un enseignement intermédiaire situé entre le primaire et le classique, semblable à la Realschule en Allemagne, prit forme.
Le 21 juin 1865, le ministre Victor Duruy institua l'enseignement spécial, prenant place dans les collèges afin de répondre à ces besoins ; cet enseignement était organisé en trois années et son programme était concentrique (l'on partait du programme de l'année précédente et on approfondissait) et plus tourné vers la pratique, comportant du dessin et de la menuiserie. Les professeurs étaient formés à l’École normale de Cluny[8].
L'enseignement spécial se rapproche de plus en plus de l'enseignement classique : sa durée s'allonge de trois, quatre et six, la nomenclature des classes est reprise et les débouchés se rapprochent de ceux du classique : Saint-Cyr, Polytechnique, etc. En 1891, l'enseignement spécial devient l'enseignement moderne.
L'enseignement secondaire est réformé en 1902 : dans les enseignements classique et moderne, quatre années de tronc commun (6e-3e) sont suivies par deux années de préparation du premier bac, dont il existe quatre formes : A : latin-grec, B : latin-langues, C : latin-sciences, D : langues-sciences. A, B et C sont de l'enseignement classique alors que D est de l'enseignement moderne. Dans l'enseignement classique, le grec pouvait être commencé en 5e. Ce premier bac donnait droit à pouvoir préparer, en une année, la seconde partie du bac (Mathématiques élémentaires et Philosophie)[9]. L'enseignement moderne accède ainsi à une forme d'égalité avec le classique, bien que perçu comme d'un niveau inférieur. Le primaire supérieur reprit le flambeau et les élèves issus du moderne.
De 1802 à 1959, le terme « lycée » désignait des établissements financés par l'État couvrant l'ensemble de l'enseignement secondaire long (de la sixième à la terminale), par opposition aux « collèges », qui pouvaient également couvrir l'ensemble du cycle secondaire long, mais étaient financés par la municipalité ou par le département. De 1959 à 1963, l'ensemble des collèges et lycées couvrant l'intégralité de l'enseignement secondaire long prirent la dénomination de « lycée ». À partir de 1963, le terme prend sa signification actuelle, le premier cycle de l'enseignement secondaire (de la 6e à la 3e) se transformant progressivement en « collège d'enseignement secondaire »[10].
Le décret no 59-57 du 6 janvier 1959 établit des « lycées classiques, modernes et techniques » ; les anciens collèges techniques et les écoles nationales professionnelles sont transformés en lycées techniques[11]. En 1963, les petites classes des lycées sont supprimées et assimilées au primaire. En 1977 sont institués, par le décret no 76-1304 du 28 décembre 1976, les lycées d'enseignement professionnel, devenus lycées professionnels en 1985 par le décret no 85-1267 du 27 novembre. Les lycées généraux et les lycées techniques sont alors regroupés sous le nom de lycée d'enseignement général et technologique. Très souvent, les sections générales, technologiques et professionnelles de lycée coexistant dans ce qu'on appelle des lycées polyvalents.
En 1985, Jean-Pierre Chevènement, alors ministre de l'Éducation nationale lance le mot d'ordre : « 80 % d'une classe d'âge au baccalauréat », objectif repris de manière presque identique par son successeur, René Monory et repris par la loi d'orientation scolaire de 1989 de Lionel Jospin, alors ministre de l'Éducation Nationale. S'ensuit une décennie de fort développement des lycées et des premiers cycles universitaires[12]. L'innovation la plus marquante de la période est la création du baccalauréat professionnel en 1985. Il permet aux titulaires d'un BEP ou d'un CAP de compléter leurs études secondaires et même d'envisager des classes post-bac. De 1987 à 1995, le nombre de bacheliers passe de 300 000 à 500 000. 40 % de cet accroissement s'explique par le succès des bacs professionnels[13].
Jusqu'en 1994, les filières du lycée s'appelaient A (littérature, philosophie, langues), B (économique et sociale), C (mathématiques), D (biologie), E (mathématiques & technique), F1, F2, F3, F4… F12 (regroupe les sections technologiques actuelles parmi lesquelles musique et danse, STI, SMS), G1, G2, G3 (tertiaire : secrétariat, commerce, comptabilité) et H (Techniques informatiques).
La réforme initiée en 2019 par Jean-Michel Blanquer, alors ministre de l'Éducation nationale, a modifié en profondeur le parcours au sein du lycée général et technologique comme suit[14].
Le lycée général et technologique prépare aux baccalauréats général et technologique.
La classe de seconde générale et technologique est dite indifférenciée : indépendamment de la filière à laquelle ils se destinent, les élèves suivent le même enseignement de tronc commun, complété s'ils le souhaitent par des enseignements optionnels généraux ou technologiques :
À la fin de l'année de seconde, l'élève choisit de continuer en voie générale ou en voie technologique.
À son entrée en première, l'élève dispose d'un tronc commun auquel s'ajoutent trois enseignements de spécialité qu'il a choisis. À ces enseignements peuvent s'ajouter des enseignements optionnels. 3 enseignements de spécialité au choix parmi :
1 enseignement optionnel au choix parmi :
La classe de terminale est celle du baccalauréat. L'élève dispose d'un tronc commun auquel s'ajoute 2 des 3 enseignements de spécialité choisis en première. À ces enseignements peuvent s'ajouter des enseignements optionnels : 2 enseignements de spécialité au choix parmi :
Un premier enseignement optionnel au choix parmi :
Un deuxième enseignement optionnel au choix parmi :
Au terme de ces 3 années, l'élève obtient un baccalauréat général annoté des deux spécialités suivies en terminale.
Pour accéder aux séries Sciences et technologies de l'hôtellerie et de la restauration et Techniques de la musique et de la danse, l'élève doit effectuer une classe de seconde spécifique indépendante de la classe générale et technologique. La classe de première technologique s'organise comme son homologue générale. Les élèves suivent un tronc commun auquel s'ajoute 3 enseignements de spécialité. Ils peuvent également compléter leur formation par des enseignements optionnels. La seule différence est le choix des enseignements de spécialité. Contrairement à la voie générale, ils sont directement déterminés par la série choisie. L'élève ne choisit donc pas ses enseignements de spécialité mais la série dans laquelle il veut évoluer. À noter que pour certaines séries, des enseignements spécifiques sont au choix de l'élève. La série TMD n'est pour l'instant pas encore concernée par la réforme Blanquer, elle possède donc de dispositions spéciales. Séries technologiques proposées :
Pour chaque série, peut être choisi un enseignement optionnel au choix parmi :
La classe de terminale technologique s'organise comme son homologue générale. Les élèves suivent un tronc commun auquel s'ajoute 2 enseignements de spécialité. Ils peuvent également compléter leur formation par des enseignements optionnels. De la même manière que la classe de première, les enseignements de spécialité sont définis par la série choisie. À noter que pour certaines séries, des enseignements spécifiques sont au choix de l'élève. La série TMD n'est pour l'instant pas encore concernée par la réforme Blanquer, elle possède donc de dispositions spéciales. Séries technologiques proposées :
Au terme de ces 3 années, l'élève obtient un baccalauréat technologique de la série choisie (STAV-STD2A-STHR-STI2D-STL-STMG-ST2S-TMD).
La voie professionnelle est la troisième possibilité offerte après le collège. L'enseignement est dispensé en lycée professionnel (LP) et débouche sur un Certificat d'aptitude professionnelle (CAP), un bac professionnel en trois ans, un brevet technique (BT) voire un bac technologique (qui se faisait par le biais d'une classe de première d'adaptation maintenant supprimée). Le brevet d'études professionnelles (BEP) est un diplôme intermédiaire, obtenu avec la validation de la première de baccalauréat professionnel[15].
En général, les lycées professionnels regroupent des sections cohérentes entre elles au niveau des formations. Ainsi, certains lycées professionnels concentrent des sections tertiaires, d'autres des sections industrielles, etc.
Les lycées des métiers sont des établissements dont l'identité et la formation sont construites autour d'un ensemble cohérent de métiers. Ces lycées s'engagent à se conformer pendant cinq ans renouvelables à un cahier des charges.
Certains lycées comprennent aussi des sections de techniciens supérieurs ; des classes préparatoires aux grandes écoles ; des classes préparant au diplôme de comptabilité et de gestion[16].
Il existe environ 4 300 lycées en France (dont 1 700 professionnels).
Les lycées publics sont des établissements de type EPLE. Les bâtiments appartiennent à la région, qui assure l'entretien, le fonctionnement, la restauration scolaire, l'internat, ainsi que la maintenance informatique. Le budget lycées des régions représente chaque année 5 milliards d'euros. De nouveaux établissements voient le jour, en particulier en région Occitanie, du fait du développement démographique croissant.
L’équipe de direction du lycée est constituée du proviseur, d'un ou plusieurs adjoints pédagogiques, ainsi qu'un adjoint gestionnaire. Ce dernier pouvant également être à la fois adjoint gestionnaire et agent comptable. On parlera alors de gestionnaire-comptable. Elle est complétée le cas échéant d'un chef de travaux pour le pilotage des enseignements technologiques et professionnels. Le conseil d’administration est composé de 30 membres et règle les affaires de l’établissement (projet, budget…)[17].
Les lycées agricoles (218 en France), ou, pour les établissements publics, établissements publics locaux d’enseignement et de formation professionnelle agricoles (EPLEFPA), dépendent du ministère de l'Agriculture. Au niveau régional, la Direction régionale de l'Alimentation, de l'Agriculture et de la Forêt est responsable de l’enseignement agricole public. Ce service est l’équivalent du rectorat de l’Éducation nationale[18].
Les lycées professionnels maritimes (12 en France) dépendent du ministère de l'Écologie, du Développement durable et de l'Énergie. Au niveau inter régional, la Direction inter régionale de la mer est responsable de l’enseignement maritime public.
Il existe en France six lycées de la Défense, autrefois nommés « lycées militaires », répartis entre les trois armées. Réservés prioritairement aux enfants de militaires dans le but de leur offrir une scolarité stable et de haut niveau, ils accueillent, chaque année, environ 4 000 élèves en internat, de la classe de 6e jusqu’aux classes préparatoires militaires.
La démocratisation de l'enseignement secondaire s'est appuyée sur un accroissement considérable des ressources allouées à cet enseignement. La dépense a crû de 5 % par an de 1987 à 1993, soit 5 fois plus vite que dans les périodes antérieures et postérieures[19]. Le coût annuel moyen d'un lycéen est d'environ 10 000 euros, et les dépenses ont augmenté de 50 % entre 1990 et 2004[20].
Les différents classements d'établissements publiés par les médias utilisent les taux de réussite et/ou de mentions au baccalauréat publiés par le ministère de l'Éducation nationale[22] ainsi que sur des indicateurs propres.
L'Étudiant publie en 2023 un classement qui s'appuie sur le taux de réussite au bac, la capacité à faire progresser les élèves, l'indice de stabilité (à compter de l'admission en première), le taux de mention au bac, la valeur ajoutée du taux de mention. Les dix meilleurs établissements français sont[23] :
Le Figaro Étudiant publie en 2023 un classement qui s'appuie sur le taux de réussite au bac, le taux de mentions, la capacité de l'établissement de conserver ses élèves de la classe de seconde jusqu'au bac, et un indicateur original de valeur ajoutée. Les dix meilleurs établissements français sont[24] :
Les deux premiers établissements du classement Le Figaro Étudiant n'appartenant pas à l'Île-de-France sont classés respectivement quatorzième et dix-neuvième. Ce sont[25] :
Le Parisien - Aujourd'hui en France publie en 2023 un classement dont il ne précise pas tous les critères, tout en indiquant qu'il s'appuie en partie sur les indicateurs IVAL. Les dix meilleurs établissements français sont[26] :
Sur les autres projets Wikimedia :
Institut national supérieur du professorat et de l'éducation (INSPE), CRPE, CAPES, Agrégation, CAPET, CAPEPS, CAPLP
For the American Swedish Historical Museum in Philadelphia, see American Swedish Historical Museum. Heritage Museum in Chicago, IllinoisSwedish American MuseumEstablished1976Location5211 North Clark Street Chicago, Illinois 60640Coordinates41°58′36″N 87°40′05″W / 41.97666°N 87.66814°W / 41.97666; -87.66814TypeHeritage MuseumVisitors43,000 (2008)DirectorKarin Moen AbercrombiePublic transit accessUP-N RavenswoodRed BerwynWebsitewww.samac.org Swedish American Mus…
خواجة سعد الدين أفندي معلومات شخصية الميلاد سنة 1536[1][2][3][4] إسطنبول الوفاة سنة 1599 (62–63 سنة)[2][3][4] إسطنبول مكان الدفن مقبرة أبي أيوب الأنصاري مواطنة الدولة العثمانية الحياة العملية المهنة مؤرخ، وقاضٍ، وشيخ الإسلام، …
Baía AzulFormações rochosas na Baía Azul.LocalizaçãoLocalização AngolaDescriçãoTipo de praia praiaExtensão da orla 3 kmBanhada por Oceano Atlânticoeditar - editar código-fonte - editar Wikidata Baía Azul [1] é uma praia no sul da província de Benguela, em Angola. Está situada ao sul de Praia Morena e possui 3 km de extensão. Ela deve seu nome às águas de forte tom azul da região. Baía Azul é considerada a mãe das praias de Benguela. De beleza única, a praia é um d…
普門院 所在地 埼玉県さいたま市大宮区大成町2-402位置 北緯35度54分42.2秒 東経139度36分45.8秒 / 北緯35.911722度 東経139.612722度 / 35.911722; 139.612722座標: 北緯35度54分42.2秒 東経139度36分45.8秒 / 北緯35.911722度 東経139.612722度 / 35.911722; 139.612722山号 大成山[1]宗旨 曹洞宗[1]創建年 応永33年(1426年)[1]開基 月江正文文化財 タラヨウ法
Djoehana WiradikartaProf. dr. R. M. Djoehana WiradikartaPresidium Institut Teknologi Bandung ke-1Masa jabatan2 Maret 1959 – 1 November 1959Menjabat bersama Goenarso, Soemono, Soetedjo & Soemantri BrodjonegoroPendahuluPeriode FT & FIPIA UI BandungPenggantiProf. Ir. R. O. Kosasih Informasi pribadiLahir(1896-09-18)18 September 1896Bandung, Hindia BelandaMeninggal1986 (umur 90)IndonesiaKebangsaanIndonesiaAlma materSchool tot Opleiding van Inlandsche ArtsenUniversitas A…
Dwight Foster Dwight Foster (* 7. Dezember 1757 in Brookfield, Worcester County, Province of Massachusetts Bay; † 29. April 1823 ebenda) war ein US-amerikanischer Politiker (Föderalistische Partei), der den Bundesstaat Massachusetts in beiden Kammern des Kongresses vertrat. Nach dem Abschluss seiner Schulausbildung besuchte Dwight Foster das College in the English Colony of Rhode Island and Providence Plantations in Providence, die heutige Brown University, und machte dort 1774 seinen Ab…
Олтец Річка Олтец у Ністорешті, повіт Горж44°13′28″ пн. ш. 24°25′40″ сх. д. / 44.22472222002777187° пн. ш. 24.42777778002777822° сх. д. / 44.22472222002777187; 24.42777778002777822Витік біля полонини Олтец на південно-західній стороні від села Чунджету повіту Вилча• координати 45°20′40″…
Pins Основна інформаціяЖанр альтернативний метал, прогресивний рокРоки з 14 листопада 1999Країна УкраїнаМісто КременчукМова українська, російськаЛейбл ІншаМузикаСклад Віталій НосенкоТарас КоросташовСергій ПінчукОлексій НосенкоВадим Горобецьpins.net.ua PINS — український р
Ini adalah nama Maluku (Ambon), marganya adalah Muskitta Ziva MagnolyaZiva pada tahun 2022LahirZiva Magnolya Muskitta14 Maret 2001 (umur 22)Jakarta, IndonesiaPekerjaanPenyanyipemeranpresenterTahun aktif2017–sekarangAgenStar Media NusantaraTinggi151 cm (4 ft 11 in)[1]PenghargaanDaftar penghargaanKarier musikGenrePopR&BInstrumenVokalLabelUniversalTanda tangan Ziva Magnolya Muskitta (lahir 14 Maret 2001) adalah seorang penyanyi, pemeran dan pembawa acara telev…
Newspaper in Dallas, Texas (1892–1970) This article is about the African American newspaper published from 1892 to 1970. For other uses, see Dallas Express (disambiguation). Dallas ExpressTypeWeekly newspaperFounded1892Ceased publication1970HeadquartersDallas, TexasUnited StatesISSN2331-334XOCLC number9839625 W.E. King, founding publisher of the Dallas Express The Dallas Express was a weekly newspaper published in Dallas from 1892 to 1970. It covered news of African Americans in Dallas and a l…
Danau BaturDanau BaturLetakKintamani, Kabupaten Bangli, Bali, IndonesiaKoordinat08°15′30″S 115°24′30″E / 8.25833°S 115.40833°E / -8.25833; 115.40833Koordinat: 08°15′30″S 115°24′30″E / 8.25833°S 115.40833°E / -8.25833; 115.40833Jenis perairanPolimiktik, danau kawahPanjang maksimal2,5 km (1,6 mi)Lebar maksimal7,5 km (4,7 mi)Area permukaan15,9 km2 (3.900 ekar)Kedalaman maksimal88 m (289 ft) …
Halaman ini berisi artikel tentang the 1990 film. Untuk buku non-fiksi 1973, lihat Awakenings (buku). Untuk penggunaan lain, lihat Awakening (disambiguasi). AwakeningsPoster rilis teatrikalSutradara Penny Marshall Produser Walter F. Parkes Lawrence Lasker Ditulis oleh Steven Zaillian SkenarioSteven ZaillianBerdasarkanAwakeningsoleh Oliver SacksPemeran Robert De Niro Robin Williams John Heard Julie Kavner Penelope Ann Miller Max von Sydow Penata musikRandy NewmanSinematograferMiroslav Ondri…
Professional ice hockey exhibition game 40th NHL All-Star Game 123 Total Wales 212 5 Campbell 234 9 DateFebruary 7, 1989ArenaNorthlands ColiseumCityEdmontonMVPWayne Gretzky (Los Angeles)Attendance17,503 ← 1988 1990 → The 40th National Hockey League All-Star Game was held at Northlands Coliseum in Edmonton, home to the Edmonton Oilers, on February 7, 1989. The return of Wayne Gretzky The previous year saw the then-unthinkable trade of Wayne Gretzky to the Los Angeles Kings, …
River in Estrie, Quebec (Canada) Drolet RiverDrolet River downstream from the Rang 5 bridge to the east.Native nameRivière Drolet (French)LocationCountryCanadaProvinceQuebecRegionEstrieMRCLe Granit Regional County MunicipalityPhysical characteristicsSourceDrolet Lake • locationLac-Drolet • coordinates45°43′43″N 70°51′31″W / 45.72857°N 70.858699°W / 45.72857; -70.858699 • elevation460 metres (1,510 …
1938 French filmPeople Who TravelDirected byJacques FeyderWritten byJacques Feyder Jacques ViotStarringFrançoise Rosay André Brulé Marie Glory Sylvia BatailleCinematographyJosef Illig Franz KochEdited byRoger Spiri-MercatonMusic byWolfgang ZellerProductioncompanyTobis FilmDistributed byTobis FilmRelease date4 March 1938 (France)Running time108 minutesCountriesFrance GermanyLanguageFrench People Who Travel (French: Les Gens du voyage) is a 1938 French-German film directed by Jacques Feyder. Th…
Hungarian arts festival The Café Budapest Contemporary Arts Festival, formerly the Budapest Autumn Festival (Hungarian Budapesti Őszi Fesztivál) is an annual dance, jazz, theatre, poetry and fine arts festival founded in Budapest in 1992. The festival usually takes place in early October.[1] Like the Budapest Spring Festival, the Autumn Festival is also sponsored by the city, but the content is more geared to modern and avant-garde arts.[2] The festival overlaps with the class…
Natalia Antonova Informação pessoal Nascimento 25 de maio de 1995 (28 anos) Cidadania Rússia Ocupação ciclista desportivo (en) Informação equipa Desporto Ciclismo de pista Recorde Medalhas Ciclismo de pista feminino Evento 1º 2º 3º Campeonato Europeu 1 0 0 [edite no Wikidata] Natalia Antonova –em russo, Наталья Антонова– (25 de maio de 1995) é uma desportista russa que compete no ciclismo na modalidade de pista. Ganhou uma medalha de ouro no…
Benson group-increment theory (BGIT), group-increment theory, or Benson group additivity uses the experimentally calculated heat of formation for individual groups of atoms to calculate the entire heat of formation for a molecule under investigation. This can be a quick and convenient way to determine theoretical heats of formation without conducting tedious experiments. The technique was developed by professor Sidney William Benson[1] of the University of Southern California. It is furt…
БретеньєрBretenière Країна Франція Регіон Бургундія-Франш-Конте Департамент Кот-д'Ор Округ Діжон Кантон Жанлі Код INSEE 21106 Поштові індекси 21110 Координати 47°14′29″ пн. ш. 5°06′54″ сх. д.H G O Висота 206 - 215 м.н.р.м. Площа 6,03 км² Населення 925 (01-2020[1]) Густота 125,7 ос.…
2013 video game Plants vs. Zombies 2: It's About Time redirects here. Not to be confused with Plants vs. Zombies Adventures. 2013 video gamePlants vs. Zombies 2Developer(s)PopCap Games, TalkWeb Games (China)Publisher(s)Electronic ArtsComposer(s)Laura ShigiharaPeter McConnellSeriesPlants vs. ZombiesPlatform(s)iOS, AndroidReleaseiOSAU: July 9, 2013WW: August 15, 2013AndroidCHN: September 12, 2013AU: October 2, 2013WW: October 23, 2013Genre(s)Tower defenseMode(s)Single-player, Multi-player Plants v…
Lokasi Pengunjung: 3.235.22.225